人教版小学数学二年级上100以内的加法（不进位加）说课PPTPPT

人教版小学数学二年级上100以内的加法（不进位加）说课稿件说课稿一、教材分析100以内的加法是二年级数学上册的重要内容，也是今后学习多位数加法的基础。本节...

人教版小学数学二年级上100以内的加法（不进位加）说课稿件说课稿一、教材分析100以内的加法是二年级数学上册的重要内容，也是今后学习多位数加法的基础。本节课学习的都是些简单的两位数加一位数和两位数加两位数的加法，这些知识是在学生已经掌握100以内数数及数的组成的基础上进行的，学习这些知识可以使学生体会数的计算方法，有利于发展学生的数学思考。二、教学目标让学生掌握两位数加一位数和两位数加两位数的计算方法并能正确进行计算使学生经历与他人交流各自算法的过程培养学生初步的合作意识和能力三、教学重难点教学重点：掌握两位数加一位数和两位数加两位数的计算方法。教学难点：能正确进行计算。四、教学方法教法：通过直观演示、操作，使学生获得感性认识，并逐步形成正确的计算方法的思路。学法：通过操作、直观演示、小组交流等形式的合作学习活动，使学生理解计算方法的多样性，并能在实际情境中灵活应用。五、教学步骤为了突出重点、突破难点，我精心设计了以下教学环节：创设情境激趣导入。首先我出示一幅画面，画面上出现一些小动物去秋游的场景。抓住学生喜欢小动物这一天性，引导学生说说从这幅画上可以知道什么？提出一个很简单的问题：“你们知道一共有多少只小动物吗？”让学生们列式计算，用3个9和2个5组成图上的小动物总数量。接着揭示课题：100以内的加法自主探索合作交流。这个环节是这节课的重点环节，我将用多媒体课件出示3个问题，给学生充分独立思考、小组讨论的时间和空间。通过小组汇报交流，学生可能出现了多种计算方法。我将板演不同的算法，引导学生进行比较、评价。在充分讨论的基础上进行整理归纳得出三种计算方法：一是先算9加5得14，再算14加8得22；二是一次相加得17，再算17加7得24；三是把80拆成8和40合并起来相加得56，再算56加5得61。这三种方法都是正确的，要求学生选择一种自己最喜欢的进行学习。并用这种方法完整地算一算：34+45=（）通过学生独立完成学习任务和小组合作学习的方式检查学生对新知识的掌握情况，并引导学生在评价中完善自己的计算方法。这样设计充分展现了学生的主体性，让每个学生都在动脑、动嘴、动手的过程中掌握了知识多种形式练习巩固深化新知。为了巩固新知我设计了多种形式练习。为了培养学生用数学的眼光看周围事物和应用数学知识解决实际问题的能力，我将联系学生的生活实际设计了应用性练习：一是小英摘了46个松果，她吃了9个后还剩下多少个？二是口算比赛。三是连线题练习四是在□里填上合适的数。□+3=□+5=□+□=□+□=□+□=□+□=□+□=□+□=□+□=0目的让学生运用所学知识解决生活中的实际问题使学用结合。同时进行思维拓展：50元钱可以买7支笔你能找开吗？这是一道开放题既考查了学生灵活运用知识的能力又培养了学生的创新精神和实践能力课堂总结评价反思收获让学生说说这节课你学到了什么？目的是回顾本节课所学内容并给学生充分表现自己的机会体验学习成功的喜悦增强学好数学的信心另外让学生提出自己不懂的问题或还想研究的问题培养质疑问难的习惯并培养学生的自主探究意识布置作业拓展延伸为了更好地巩固所学知识我布置了灵活多样的作业一是课本第3页的第3题二是帮助老师算一算咱们班共有多少人？三是调查我们每个人家里一共有多少口人？目的是通过不同形式的练习使每个学生都能得到不同程度的发展板书设计根据本节课的内容特点我设计了如下板书设计目的使重点突出明确脉络简洁易懂给学生以充分的感受体验留下深刻的印象达到过目不忘的效果以便于师生共同完成教学目标和教学任务。