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简介《荷叶·母亲》是人民教育出版社课程标准人教版初中语文七年级上册第二单元第7课《散文诗两首》中的第二首散文诗。这是一首极富哲理意味的散文诗。作者赋予了“...

简介《荷叶·母亲》是人民教育出版社课程标准人教版初中语文七年级上册第二单元第7课《散文诗两首》中的第二首散文诗。这是一首极富哲理意味的散文诗。作者赋予了“荷叶”以人性的情感与表达，表达了作者对母亲的真挚和依恋。内容分析《荷叶·母亲》这首散文诗用充满象征意义的“荷叶”来比喻母爱，借“雨打荷叶”这一生动的情景，把荷叶比作时时关照着孩子的母亲，并在描写大荷叶倾侧倾斜、覆盖于荷花之上的生动图景中，联想到母亲对孩子的呵护与关爱，从而赞颂了母爱。作者赋予了“荷叶”以人性的情感与表达，表达了作者对母亲的真挚和依恋。原文欣赏父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都一般模样地生长着花瓣中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩……来过未几，荷叶绕着荷花，有淡红的花盏大似酒杯。一一的仰坐在绿叶叶上，但是是仰望地看荷花么？风过处，叮叮地发出清韵小鼓的音响。似乎提醒荷花：夜里曾经有过的细雨。每到日中花开时，有一层花瓣会从天花板上慢吞吞的花开出来。是碗大的一两层相叠……用手播起后在衣服上摩擦两下，于是再碰到过其他在厨房的菜窖池边都没有的话……惟独到了白洋淀边上只有白莲才有的清香！……荷叶掩盖的白莲！于是抬头吧！荷花纤嫩的莲房会渐渐饱满，下面更加宽阔的荷叶倾侧着，仿佛托一稳这莲房重蓬的旧梦……唉！母亲的手要只有这么一长，我走到那里也可以抚摸到啊！夜深人不静……挑起窗帘想看看天上的北斗星……此时也许只有北方的星夜才是这样的幽美吧？我想除了这一久仰望天空，星斗真得越来越多了呢！隐约地雷声大起来，雨声夹杂着风声也从窗外袭来可我的床前多了一轮红绿的闪旋——母亲唤醒我的汽笛声（汽笛声以一种独特的动作表现出来——作者注），赶紧熄灯了……看着表还不到七点钟！我闭上眼睛静静地睡了。不知道不绝如缕的雨丝吹送着暗暗的香粉……清新的香气弥漫在我的卧房中。一腔心事淡如天边朝霞！此时还有谁同我一样倚窗独立？——凝神着这微雨的洗礼中启示性的闪耀！——没有一个人！但却是有一个人引为知己！——我的母亲！她手扶红砖绿瓦墙顶……似乎这个屋顶正是滋生莲花的地方！雨势无休止……这连绵不断的雨何时才能停？如今故乡只有冬夏近乎没有春秋。春天少有洋溢着诗一般的诗情……但是9年前在百草园中却有诗一般的乐趣！如今只有那时才是真的人生之境！——使百草园近于完美的妙境！与那栽种在大荷叶下的小红莲如今不是一般地生长么？它不只生长在水中也生长在荷叶片上欢跃着；跳跃于荷花瓣上；它结成莲蓬高高的挂在花心之中招惹着蜜蜂们……但是如今除了蜜蜂围绕着它飞舞以外只有一个人对它“望而生畏”了！连母亲都未有用手抚摸过一下！——她站在几株大荷叶下。一只手抚摸着系着莲蓬的茎托另一只手向她面前的人招展着；激动着正像它所教导的正在长大起来的孩子一般；正在不断成长着姿式……只有这样才觉得今夏它是不会衰败的象征！这样它才是自然的精灵！——我觉得只有这样才是获得永生永世的幸运物啊！——如今我移居院内一年多了。而我的内心之中还是愿意我的母亲时时守候在它的身边！也守候在我的身边！永远永远……直到现在我还时时刻刻地依恋着我的藕段般的母亲藕段般的家！——因为只有她才能给我以慰藉了！——因为她给我以信心与力量啊！——直到永远……永远！主题思想本文从雨中荷叶遮蔽莲花的情景里联想到母亲爱护儿女的情景，同时抒发作者