我的情绪我做主中班健康活动教案PPT
活动目标了解情绪的定义和分类认识积极情绪和消极情绪对个人及他人的影响学会识别自己的情绪掌握简单的情绪调节技巧通过实践活动培养幼儿的情绪管理能力和积极的生活...
活动目标了解情绪的定义和分类认识积极情绪和消极情绪对个人及他人的影响学会识别自己的情绪掌握简单的情绪调节技巧通过实践活动培养幼儿的情绪管理能力和积极的生活态度活动准备情绪卡片准备一系列描绘不同情绪的卡片，如快乐、悲伤、愤怒、惊讶等情绪日记本供幼儿记录自己一天中的情绪变化情绪调节工具如深呼吸练习图、放松音乐、情绪转移游戏等情境模拟道具如玩具电话、玩具娃娃等，用于模拟实际生活中的情境活动过程一、导入新课（5分钟）教师通过讲述一个小故事或展示一张情绪图片引发幼儿对情绪的兴趣与幼儿一起讨论故事或图片中的情绪表现引出情绪的概念二、认识情绪（10分钟）教师向幼儿介绍情绪的分类如积极情绪和消极情绪，并举例说明教师出示情绪卡片让幼儿观察并描述卡片上的情绪表现通过小组讨论让幼儿分享自己认为积极情绪和消极情绪对生活的影响三、识别情绪（10分钟）教师邀请幼儿回忆一天中经历的不同情绪并尝试用情绪卡片表达出来教师指导幼儿填写情绪日记本记录自己一天中的情绪变化小组分享每个幼儿向小组成员展示自己的情绪日记本，并讲述其中的情绪故事四、调节情绪（10分钟）教师向幼儿介绍简单的情绪调节技巧如深呼吸、放松音乐、情绪转移等教师演示深呼吸练习并邀请幼儿模仿练习播放放松音乐让幼儿在音乐中放松身心，感受情绪的变化教师组织情绪转移游戏如“快乐传递”、“愤怒变变变”等，帮助幼儿学会将消极情绪转化为积极情绪五、情境模拟（10分钟）教师设置不同情境如玩具丢失、朋友争吵等，让幼儿模拟情境中的情绪表现教师引导幼儿运用所学的情绪调节技巧处理情境中的情绪问题小组讨论每个幼儿分享自己在情境模拟中的体验，以及学到的情绪管理策略六、总结提升（5分钟）教师总结本次活动的主要内容强调情绪管理的重要性教师鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学的情绪管理技巧做情绪的小主人教师与幼儿共同制定情绪管理的小目标如每天记录情绪、遇到困难时尝试用积极的方式解决问题等活动延伸家庭作业请家长协助幼儿完成情绪日记本，记录一周内的情绪变化，并分享给班上的小朋友角色扮演游戏在班级中设置“情绪小医生”角色，让幼儿轮流扮演，帮助同伴解决情绪问题情绪主题绘画组织幼儿进行以情绪为主题的绘画活动，让他们通过画笔表达内心的情感活动评价观察幼儿在活动过程中的参与度、情绪表现及情绪调节能力通过情绪日记本了解幼儿在日常生活中对情绪管理的应用情况通过家长反馈了解幼儿在家中对情绪管理的实践情况安全注意事项在情境模拟环节确保道具的安全性，避免幼儿在模拟过程中受伤在进行深呼吸练习时注意提醒幼儿不要憋气或过度用力在活动过程中保持教室通风良好，确保幼儿在放松音乐中不会感到闷热或不适活动目标（续）鼓励幼儿通过艺术、音乐或故事讲述来表达和分享自己的情感增加情绪表达的途径通过集体活动和互动增进幼儿之间的情感理解和交流能力活动准备（续）情绪涂色页提供含有不同情绪表情的涂色图纸，供幼儿涂色并识别情绪情绪故事书选择适合中班幼儿阅读的情绪主题故事书情绪表达工具如彩笔、纸张、音乐器材等，供幼儿表达和创造自己的情绪活动过程（续）七、情绪表达与分享（10分钟）艺术表达提供彩笔和纸张，邀请幼儿绘制代表自己某种情绪的画作，并鼓励他们分享画中的故事和情绪音乐表达播放不同的音乐片段，邀请幼儿通过舞蹈、拍手或其他动作表达他们对音乐中情绪的感知故事分享阅读情绪故事书，让幼儿了解故事中的角色是如何表达和处理情绪的。之后，鼓励幼儿分享自己类似的经历或情感故事八、情绪日记分享（5分钟）邀请幼儿轮流上前分享自己情绪日记本中的某个故事或情绪其他幼儿可以给予积极的反馈和建议增进彼此之间的情感理解和支持九、总结与反思（5分钟）教师总结今天的活动强调情绪表达和分享的重要性邀请幼儿反思自己在活动中的表现鼓励他们在日常生活中更加勇敢地表达自己的情绪活动延伸（续）情绪角在班级中设立一个情绪角，放置各种情绪表达工具，如彩笔、纸张、玩偶等，供幼儿在自由活动时表达和分享自己的情绪家庭作业鼓励家长与幼儿一起完成一个情绪主题的项目，如制作情绪卡片、编写情绪故事等，并带到幼儿园与同伴分享活动评价（续）观察幼儿在艺术、音乐和故事分享中的创造性和情感表达能力通过幼儿分享的情绪日记和家庭作业了解他们在家庭中对情绪管理的实践情况安全注意事项（续）在进行艺术活动时确保彩笔、纸张等材料的安全性，避免幼儿受伤或误食在音乐活动中确保音乐器材的适用性，避免幼儿过度用力或不当使用通过上述活动，幼儿将能够更深入地理解情绪，学会识别、表达和调节自己的情绪，从而建立更加积极、健康的生活态度。同时，通过家庭和学校的共同努力，我们也将为幼儿创造一个更加和谐、支持性的成长环境。
