张雪门学前教育思想PPT
张雪门（1891-1973）是中国近现代著名学前教育家，他在中国幼儿教育史上有着举足轻重的地位。他毕生致力于学前教育研究与实践，提出了许多具有前瞻性和创新...
张雪门（1891-1973）是中国近现代著名学前教育家，他在中国幼儿教育史上有着举足轻重的地位。他毕生致力于学前教育研究与实践，提出了许多具有前瞻性和创新性的教育理念，为中国的学前教育事业做出了卓越的贡献。生活即教育的理念张雪门认为，学前教育应当紧密结合儿童的生活实际，以生活经验为基础，让儿童在生活中学习和成长。他强调教育应当融入生活的各个方面，让儿童在亲身实践中感知世界、积累经验、培养能力。这种理念体现了教育与生活的密切联系，有助于激发儿童的学习兴趣和主动性。行为课程的提出张雪门提出了“行为课程”的概念，主张课程应当围绕儿童的行为和活动展开，以儿童的实际行动为中心，通过实践操作来促进儿童的发展。他认为，课程应当具有整体性、灵活性和实用性，能够适应不同儿童的发展需求。这种课程理念有助于培养儿童的实践能力和创新精神，促进儿童的全面发展。重视师幼互动张雪门非常注重师幼之间的互动关系，认为良好的师幼互动对于儿童的成长具有重要意义。他提倡教师要关注儿童的个体差异，尊重儿童的主体地位，与儿童建立平等、和谐的关系。在这种互动中，教师不仅能够了解儿童的需求和兴趣，还能够激发儿童的潜能，促进儿童的个性发展。强调环境的作用张雪门认为，环境对于儿童的成长具有至关重要的影响。他强调要为儿童创造一个自由、有序、纪律良好的环境，让儿童在良好的环境中得到熏陶和成长。同时，他还提倡让儿童参与环境的创设和管理，通过亲身实践来培养儿童的责任感和主动性。注重家庭教育张雪门认为，家庭教育是学前教育的重要组成部分，对于儿童的成长具有重要影响。他提倡家长要关注儿童的教育问题，与幼儿园保持密切沟通与合作，共同促进儿童的成长。同时，他还强调家长要树立正确的教育观念，遵循儿童身心发展的规律，为儿童提供良好的家庭教育环境。培养儿童的社会性张雪门认为，学前教育应当注重培养儿童的社会性，让儿童学会与他人相处、合作和分享。他提倡通过集体活动、角色扮演等方式来培养儿童的社会技能，让儿童在互动中学会关心他人、尊重他人、理解他人。这种教育理念有助于培养儿童的社会责任感和公民意识，为未来的社会生活做好准备。综上所述，张雪门的学前教育思想具有鲜明的时代特征和深刻的理论内涵。他提出的“生活即教育”、“行为课程”、“师幼互动”、“环境作用”、“家庭教育”以及“培养儿童的社会性”等理念，对于指导当今的学前教育实践仍具有重要的启示意义。我们应当深入学习和研究张雪门的学前教育思想，不断推动学前教育事业的发展和创新。
