美术《下雨天》给幼儿园小朋友说的PPT
教学目标培养观察力让孩子们学会观察下雨天的自然现象，如雨滴的形状、颜色、大小等激发创造力通过绘画，让孩子们表达自己对下雨天的感受和想象提升绘画技巧学习运用...
教学目标培养观察力让孩子们学会观察下雨天的自然现象，如雨滴的形状、颜色、大小等激发创造力通过绘画，让孩子们表达自己对下雨天的感受和想象提升绘画技巧学习运用不同的线条、色彩和纹理来表现下雨天的场景培养情感表达让孩子们通过绘画表达自己的情感和想法，增进对大自然的热爱教学准备绘画材料白纸、水彩笔、油画棒、颜料等观察工具放大镜（如有可能）、雨滴收集器（如透明玻璃罐）参考资料下雨天的图片、视频等教学课件包含下雨天的自然现象、著名雨景画作等教学过程1. 导入新课（5分钟）老师引导：询问孩子们对下雨天的印象和感受展示下雨天的图片和视频引导孩子们观察雨滴的形状、颜色、大小等互动游戏：让孩子们依次描述雨滴的特征，如“雨滴是透明的”、“雨滴落在地上会溅起水花”等2. 观察与发现（10分钟）户外观察（如天气允许）：带领孩子们到户外观察下雨天的景象注意安全使用放大镜观察雨滴让孩子们描述雨滴的形状和颜色收集雨滴让孩子们观察雨滴在容器中的形态变化室内观察（如天气不允许）：展示下雨天的图片和视频引导孩子们仔细观察让孩子们用放大镜观察雨滴图片更深入地了解雨滴的形态3. 讨论与交流（5分钟）小组讨论：将孩子们分成若干小组让他们讨论下雨天的特点、雨滴的形状和颜色等每个小组选一名代表汇报讨论结果老师总结：总结孩子们的观察和讨论结果强调雨滴的形状、颜色、大小等特征引导孩子们思考如何将这些特征运用到绘画中4. 示范与指导（10分钟）老师示范：在黑板上用水彩笔画出不同形态、大小和颜色的雨滴展示著名雨景画作如莫奈的《睡莲》等，引导孩子们欣赏和学习指导绘画：让孩子们选择自己喜欢的绘画材料开始绘画指导孩子们运用不同的线条、色彩和纹理来表现雨滴和下雨天的场景鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力创作出独特的雨景画5. 创作与表现（20分钟）自主创作：孩子们根据自己的观察和想象创作出下雨天的场景老师巡回指导及时给予孩子们肯定和鼓励作品展示：孩子们将自己的作品展示给全班同学看每位孩子简要介绍自己的作品表达自己对下雨天的感受和想象6. 总结与评价（5分钟）老师总结：总结本节课的学习内容强调观察力和创造力的重要性鼓励孩子们在今后的绘画中多观察、多想象创作出更多优秀的作品评价反馈：对孩子们的作品进行点评肯定他们的努力和创意鼓励孩子们互相学习和交流共同进步教学意义通过这堂美术课《下雨天》，孩子们不仅能够学会观察下雨天的自然现象，还能通过绘画表达自己的感受和想象。同时，他们在绘画过程中还能提升绘画技巧和情感表达能力。这样的教学活动有助于培养孩子们的创造力、观察力和艺术素养，让他们更加热爱大自然和生活。拓展活动1. 下雨天故事会（10分钟）故事讲述：老师为孩子们讲述一个与下雨天相关的故事如《雨天的魔法》或《小雨滴的旅行》鼓励孩子们闭上眼睛聆听故事，想象故事中的场景互动讨论：故事结束后让孩子们分享他们对故事的感受和理解讨论下雨天可能带来的奇妙经历和冒险2. 雨滴手工制作（15分钟）材料准备：透明塑料杯或小瓶子食用色素水食用闪粉或亮片（可选）手工制作：让孩子们在透明塑料杯或小瓶子中加入适量的水加入几滴食用色素使水变成他们喜欢的颜色如果有食用闪粉或亮片可以加入一些，让雨滴更加闪亮让孩子们摇晃杯子或瓶子模仿雨滴落下的样子作品展示：欣赏它们在不同光线下的美丽3. 下雨天音乐律动（10分钟）音乐选择：如《雨中曲》或《雨滴的舞蹈》音乐律动：让孩子们站在教室里随着音乐的节奏跳舞鼓励孩子们发挥想象力创造出属于自己的下雨天舞蹈动作互动分享：让孩子们分享他们的舞蹈创意和感受课堂小结回顾与总结：回顾本节课的学习内容包括观察下雨天的自然现象、创作雨景画、讲述雨天故事、制作雨滴手工和进行音乐律动等强调孩子们在美术课上学到的观察、创造和表达的能力以及对大自然的热爱和欣赏鼓励与期待：鼓励孩子们在生活中多观察、多想象用美术的方式表达自己的感受和想法期待孩子们在未来的美术学习中能够继续发挥创造力创作出更多有趣、有思想的作品作业布置作业内容：让孩子们在家里选择一个自己喜欢的下雨天场景用绘画的方式表现出来鼓励孩子们在绘画过程中运用所学的观察、创造和表达技巧让作品更加生动有趣作业要求：绘画作品要干净整洁色彩搭配协调在作品背面写上自己的名字和创作日期作业展示：让全班同学一起欣赏和评价教学反思教学亮点：通过多种活动形式让孩子们全面体验下雨天的魅力，激发了他们的学习兴趣和创造力美术与其他学科相结合如故事、音乐和手工制作，增强了学习的综合性和趣味性改进之处：在户外观察环节需要提前做好天气预测和安全准备，确保活动的顺利进行在手工制作环节可以考虑提供更多材料选择，以满足不同孩子的兴趣和需求学生反馈：通过课堂互动和作业展示了解孩子们对本节课的满意程度和收获情况，为今后的教学提供参考
