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活动背景颜色是幼儿生活中随处可见的元素，对于中班幼儿来说，他们对颜色已经有了一定的感知和认识。为了进一步激发幼儿对颜色的兴趣，培养他们的观察力和实验能力，...

活动背景颜色是幼儿生活中随处可见的元素，对于中班幼儿来说，他们对颜色已经有了一定的感知和认识。为了进一步激发幼儿对颜色的兴趣，培养他们的观察力和实验能力，我们设计了“颜色对对碰”这一科学探索活动。通过让幼儿亲手操作、观察颜色混合后的变化，帮助他们初步了解颜色的基本知识和颜色混合的规律。活动目标让幼儿认识基本颜色并能正确说出颜色的名称通过实验观察了解颜色混合后发生的变化，培养幼儿的观察力和实验能力激发幼儿对颜色科学的兴趣培养幼儿的探索精神和动手能力活动准备准备红、黄、蓝三种基本颜色的水彩笔、颜料、调色盘、调色棒等绘画工具准备透明玻璃杯、小勺、清水等实验工具准备颜色混合后的色卡供幼儿观察和对比活动过程1. 导入新课教师出示红、黄、蓝三种颜色的色卡，问幼儿：“你们知道这些是什么颜色吗？”让幼儿说出颜色的名称，并简单介绍颜色的基本知识。2. 观察颜色混合（1）教师示范：将红色颜料和黄色颜料分别挤在调色盘上，用调色棒混合两种颜色，让幼儿观察混合后的颜色变化。引导幼儿说出混合后的颜色是橙色。（2）幼儿操作：让幼儿自己动手操作，尝试将红、黄、蓝三种颜色两两混合，观察颜色混合后的变化。教师可以巡回指导，帮助幼儿正确操作。3. 实验探索（1）教师示范：将红色颜料和黄色颜料分别滴入透明玻璃杯中，加入适量的清水，用小勺搅拌混合，让幼儿观察颜色混合后的变化。引导幼儿发现颜色混合后的颜色深浅程度不同。（2）幼儿操作：让幼儿自己动手操作，尝试将不同颜色的颜料滴入透明玻璃杯中，加入适量的清水并搅拌混合，观察颜色混合后的变化。教师可以引导幼儿思考为什么颜色混合后的颜色深浅程度不同。4. 总结归纳教师与幼儿一起回顾实验结果，总结颜色混合的规律。可以让幼儿用自己的语言描述实验过程和结果，培养幼儿的表达能力和逻辑思维能力。活动评价观察幼儿在活动中的参与度是否积极参与颜色混合的实验操作观察幼儿对颜色混合后变化的认知程度是否能正确说出混合后的颜色名称评估幼儿在实验操作中的动手能力、观察力和实验能力是否有所提高活动延伸在日常生活中教师可以引导幼儿观察周围环境中的颜色，让幼儿感受颜色的多样性和美丽可以组织幼儿进行颜色主题的绘画活动让幼儿在绘画中运用所学的颜色知识，培养幼儿的创造力和艺术表现力可以邀请家长参与活动让家长和孩子一起探索颜色的奥秘，增进亲子关系活动反思通过“颜色对对碰”这一科学探索活动，幼儿不仅初步了解了颜色的基本知识和颜色混合的规律，还在实验操作中培养了观察力和实验能力。同时，活动激发了幼儿对颜色科学的兴趣，为他们在未来的科学学习中奠定了良好的基础。在活动过程中，教师应关注幼儿的学习需求和兴趣点，及时调整教学策略，确保活动目标的顺利实现。