九年级下册语文第一单元学习扩写写作教学过程PPT
教学目标知识与技能：掌握扩写的基本方法和技巧能够根据原文进行合理的想象和补充提高语言表达能力和文字组织能力使扩写的内容更加丰富、生动过程与方法：通过分析课...
教学目标知识与技能：掌握扩写的基本方法和技巧能够根据原文进行合理的想象和补充提高语言表达能力和文字组织能力使扩写的内容更加丰富、生动过程与方法：通过分析课文和例句引导学生理解扩写的要点和步骤通过小组讨论和互评互改培养学生的合作精神和批判性思维情感、态度与价值观：激发学生对扩写写作的兴趣和热情培养他们的创新思维和想象力引导学生认识到扩写不仅是对原文的延伸也是对作者意图的深入理解和再创作教学内容1. 扩写的基本概念和原则扩写是在保持原文基本意思和结构不变的基础上，通过增加细节、描绘场景、刻画人物等方式，使原文内容更加具体、生动的过程。扩写应遵循忠实原文、合理想象、保持连贯等原则。2. 扩写的方法和技巧（1）分析原文，把握主旨：首先要认真阅读原文，理解作者的写作意图和文章的主旨。（2）增加细节，丰富内容：根据原文的情境和人物特点，合理增加细节描写，如外貌、动作、心理等。（3）描绘场景，营造氛围：通过描绘场景、渲染气氛等方式，使扩写的内容更加生动、形象。（4）刻画人物，塑造形象：通过对人物的刻画和塑造，使人物形象更加鲜明、立体。（5）保持连贯，逻辑严密：在扩写过程中，要注意保持文章的连贯性和逻辑性，避免出现逻辑混乱或矛盾的情况。3. 扩写实践选择九年级下册语文第一单元中的合适课文进行扩写实践，如《孔乙己》、《范进中举》等。引导学生根据课文内容和自己的理解进行扩写，教师提供指导和建议。教学过程1. 导入新课（5分钟）通过提问或讨论的方式，引导学生回顾已学过的写作技巧和方法，为学习扩写写作做好铺垫。2. 讲解扩写的基本概念和原则（10分钟）教师详细讲解扩写的基本概念和原则，帮助学生理解扩写的要点和重要性。同时，通过举例和对比分析的方式，让学生更加深入地理解扩写的具体运用。3. 分析课文，探讨扩写方法（10分钟）选取九年级下册语文第一单元中的典型课文进行分析，引导学生理解扩写的方法和技巧。教师可以提出一些问题或引导学生进行讨论，如“这篇文章哪些地方可以进行扩写？”“如何增加细节使文章更加生动？”等。通过分析课文和讨论问题，帮助学生掌握扩写的基本方法和技巧。4. 实践操作：学生动手扩写（15分钟）让学生根据刚才讲解的方法和技巧，动手对课文进行扩写。教师可以提供一些扩写的提示或建议，如“可以从哪些方面入手进行扩写？”“如何保持文章的连贯性和逻辑性？”等。同时，教师要巡回指导，及时纠正学生在扩写过程中出现的问题。5. 小组互评互改（10分钟）将学生分成若干小组，让小组内成员互相评价、修改对方的扩写作品。通过互评互改的方式，帮助学生发现自己在扩写过程中存在的问题和不足，同时也可以学习借鉴他人的优点和经验。教师在小组互评互改过程中要给予适当的指导和建议。6. 课堂总结与布置作业（5分钟）对本节课的学习内容进行总结回顾，强调扩写的重要性和方法技巧。同时布置相关作业，要求学生课后继续完成扩写作品并进行自我修改和完善。作业可以是对其他课文的扩写或者是学生自选主题进行扩写练习。教学评价与反思1. 教学评价通过学生的扩写作品和课堂表现来评价教学效果。具体评价标准包括：扩写内容是否忠实于原文、是否增加了合理的细节描写、是否保持了文章的连贯性和逻辑性、语言表达是否流畅等。同时也可以通过小组互评互改的方式来评价学生的合作精神和批判性思维。2. 教学反思在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法和策略是否得当、是否能够满足学生的需求。同时也要注意观察学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学策略和方法以提高教学效果。此外，教师还应关注学生在扩写过程中出现的问题和不足，提供有针对性的指导和建议帮助他们改进和提高。教学意义通过本次扩写写作教学过程的设计与实施，旨在帮助学生掌握扩写的基本方法和技巧，提高他们的语言表达能力和文字组织能力。同时，通过小组合作和互评互改的方式培养学生的合作精神和批判性思维。最终目的是让学生能够在扩写过程中深入理解原文的意图和主旨，实现对原文的合理延伸和再创作。这不仅有助于提高学生的写作水平，也有助于培养他们的创新思维和想象力。教学资源与建议1. 教学资源使用九年级下册语文教科书选取第一单元中的经典课文作为扩写的基础教师可以准备一些与课文相关的背景资料或拓展材料帮助学生更好地理解原文利用多媒体教学资源如PPT、视频片段等，展示扩写前后的对比，增强学生的直观感受提供一些优秀的扩写范文或写作指导视频供学生参考和学习教师可以推荐一些优质的在线写作平台或论坛让学生可以在更广阔的空间里交流和学习扩写技巧鼓励学生利用网络资源查找相关素材和信息丰富自己的扩写内容2. 教学建议根据学生的不同水平进行分层教学，确保每个学生都能在扩写过程中得到适当的挑战和提升对于基础较弱的学生可以提供更多的指导和帮助；对于基础较好的学生，可以给予更多的自主发挥空间鼓励学生在扩写过程中发挥想象力进行合理的创新提倡学生从不同角度、不同层面对原文进行解读和扩写培养个性化的写作风格在学生完成扩写作品后教师要及时给予反馈和建议，帮助学生认识到自己的优点和不足反馈时要注重具体性和针对性避免过于笼统或模糊的评价通过设计有趣的活动和任务激发学生对扩写写作的兴趣和热情可以组织扩写比赛、写作沙龙等活动让学生在轻松愉快的氛围中学习和提高教学拓展与延伸1. 跨学科融合进行跨学科的扩写练习。例如，结合历史学科的知识，对历史事件进行扩写；结合地理学科的知识，对地理景观进行描绘等2. 实践活动组织学生进行实地考察或采访活动收集真实的素材和信息，为扩写提供丰富的素材鼓励学生参与社会实践或志愿服务等活动将自己的亲身经历和感受融入到扩写作品中3. 文学创作引导学生将扩写作品进一步发展为短篇小说或故事培养学生的文学创作能力鼓励学生参与文学社团或写作工作坊等活动与更多志同道合的伙伴一起交流和创作教学总结与展望通过本次九年级下册语文第一单元扩写写作教学过程的设计与实施，我们期望能够帮助学生掌握扩写的基本方法和技巧，提高他们的语言表达能力和文字组织能力。同时，我们也希望通过这次教学实践，能够进一步激发学生的学习兴趣和热情，培养他们的创新思维和想象力。展望未来，我们将继续探索和完善扩写写作教学方法和策略，为学生的全面发展提供更多的支持和帮助。
