初中修改病句PPT

修改病句是初中语文的常见题型，也是考试的重点和难点。以下是一些初中常见的病句类型及修改方法，供同学们参考。成分残缺例句：通过这次活动，使我受到了很大的教育...

修改病句是初中语文的常见题型，也是考试的重点和难点。以下是一些初中常见的病句类型及修改方法，供同学们参考。成分残缺例句：通过这次活动，使我受到了很大的教育。病因：缺主语。应删去“通过”或“使”。修改后的句子：这次活动，使我受到了很大的教育。搭配不当例句：他的革命精神时刻浮现在我眼前。病因：“精神”与“浮现”不能构成主谓关系。可将“精神”改为“形象”。修改后的句子：他的革命形象时刻浮现在我眼前。语序不当例句：我们要运用和理解已经学过的常用词语。病因：语序不当，应该是先“理解”后“运用”。修改后的句子：我们要理解和运用已经学过的常用词语。不合逻辑例句：广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。病因：“广场上”不能“挤满”“工人农民”。修改后的句子：广场上挤满了来自全国各地的许多人。句式杂糅例句：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。病因：“深受群众喜爱”与“深为群众所喜爱”杂糅，任选一个。修改后的句子：这办法又卫生，又方便，深受群众喜爱。表意不明例句：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。病因：表意不明，是“背着总经理一个人”还是“背着总经理和副总经理两个人”不清楚。修改后的句子：他背着总经理，和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。重复啰嗦例句：我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。病因：“认真克服并随时发现”语意重复。修改后的句子：我们必须随时发现并认真克服自己的缺点。歧义句例句：小李走在校园里，忽然听到身后传来“喂！喂！”的呼唤声，他转头一看，原来是好友小王。病因：“喂！喂！”的呼唤声有可能不是叫“小李”，而是叫别人。修改后的句子：小李走在校园里，忽然听到“小李，小李！”的呼唤声，他转头一看，原来是好友小王。用词不当例句：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。病因：“防止”与“不再发生”不合情理，应去掉“不”。修改后的句子：为了防止这类交通事故再次发生，我们加强了交通安全的教育和管理。关联词误用例句：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。病因：“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。修改后的句子：只有坚持核查，才能和平解决伊拉克问题。修改病句练习前后矛盾例句：我断定他大概是王小刚的哥哥。病因：“断定”与“大概”矛盾。修改后的句子：我断定他是王小刚的哥哥。或者我大概认为他是王小刚的哥哥。否定不当例句：为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。病因：“防止”已经表示否定了，后面不能再加“不”。修改后的句子：为了防止这类事故再次发生，我们必须采取有效措施。分类不当例句：市场上有西瓜、苹果、香蕉、西红柿等水果。病因：“西红柿”不属于“水果”。修改后的句子：市场上有西瓜、苹果、香蕉等水果。指代不明例句：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。病因：“这种主张”指代不明。修改后的句子：有人主张接受，有人反对，他同意接受的主张。缺少谓语例句：解放军叔叔在烈日下。病因：句子缺少谓语，应在“烈日下”后加上“训练”等词语。修改后的句子：解放军叔叔在烈日下训练。修改病句练习（续）用词不当原句他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前修改后他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时浮现在我脑海中前后矛盾原句这场篮球赛，我们队一定能够取得胜利，成为冠军修改后这场篮球赛，我们队一定能够取得胜利否定不当原句为了避免不再发生类似的事故，我们必须加强安全教育修改后为了避免再次发生类似的事故，我们必须加强安全教育分类不当原句商店里摆满了葡萄、西瓜、苹果、梨和水果修改后商店里摆满了葡萄、西瓜、苹果、梨等水果指代不明原句老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”修改后老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她们说：“上课要积极发言。”缺少宾语原句我喜欢读书和听音乐修改后我喜欢读书和听音乐的活动语序不当原句我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误修改后我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误以上是对初中常见病句的修改方法和练习，希望同学们能够认真学习和掌握，提高自己的语言表达能力。同时，也要注意在平时的写作和口语表达中，尽量避免出现这些错误，使语言更加准确、流畅。