中班社会活动《节约用水》说课PPT
一、说教材水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界...
一、说教材水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根据孩子们对水的兴趣，把握教育时机，提供适当引导。因此我设计了这节社会活动《节约用水》。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，以及《纲要》和《指南》精神，我从认知、能力、情感三方面制定了活动目标，分别是：了解水与人类的密切关系萌发保护水资源的情感认识节约用水的重要性了解节约用水的方法，养成节约用水的习惯宣传节约用水提高节水意识根据活动目标及幼儿实际情况，我把活动重点设为：了解水与人类的关系，认识节约用水的重要性。活动的难点是：了解节约用水的方法，养成节约用水的好习惯。二、说教法和学法《纲要》强调，幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教。因此，在活动中，我采用了讨论法、观察法、情景法等教学方法，以《纲要》理念为指导，同时结合幼儿实际情况，通过直观、生动的课件、幼儿喜欢的情景表演等手段，充分调动幼儿学习兴趣，让幼儿在主动探索、轻松愉快的环境中学习。本次活动，主要采用了多种感官参与法、讨论法等学习方法。在活动的引导下，幼儿通过看一看、说一说、想一想等多种感官参与活动，在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重难点。三、说活动准备为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的学习，我做了以下准备：物质准备水的教学课件，关于节约用水的公益广告视频，水龙头图片若干（每组一个），生活中用水场景的图片若干经验准备幼儿对水的认识，以及有节约用水意识四、说活动过程播放水声，引出主题。教师：小朋友们，听，这是什么声音？你们平时接触水吗？水有什么用处呢？（通过提问及谈话的方式，激发幼儿对水的兴趣，并知道水对人类的重要性。）（1）出示PPT，让幼儿了解水资源的短缺和水资源的浪费。教师：小朋友们，请看大屏幕，地球上的水会变少吗？地球上的水是怎么变少的？（通过直观、生动的课件，让幼儿了解水资源的短缺和水资源的浪费，从而萌发保护水资源的情感。）（2）出示PPT，让幼儿了解水资源的浪费。教师：小朋友们，你们看到了什么？这些图片中的事情你们做过吗？（通过让幼儿观看浪费水资源的图片，了解水资源的浪费，从而养成节约用水的好习惯。）（3）出示PPT，让幼儿了解节约用水的重要性。教师：小朋友们，你们看这是什么？你们知道吗，我国有三千多个城市缺水，其中北京每年就缺水一百多亿立方米，全国666个城市中有400多个供水不足，缺水非常严重。那我们应该怎么节约用水呢？（通过让幼儿观看缺水的图片，了解节约用水的重要性，从而萌发保护水资源的情感。）（4）出示PPT，学习节约用水的方法。教师：小朋友们，你们看，这是谁？他在干什么？他为什么要这样做？教师：小朋友们，你们平时是怎么用水的呢？教师小结：我们可以用淘米的水来洗菜，然后用洗菜的水来冲厕所，这样是一水多用，不仅节约了水，还减少了污水的排放。（通过让幼儿观看节约用水的图片，了解节约用水的方法，并养成节约用水的好习惯。）（5）出示PPT，讨论如何节约用水，并结束活动。教师：小朋友们，你们看了这些图片有什么想法呢？我们应该怎么节约用水呢？（通过讨论的方式，让幼儿更加深入地了解节约用水的重要性，从而萌发保护水资源的情感。）教师带领幼儿到幼儿园的各个角落去检查，看看是否有浪费水资源的现象，如果有，则及时解决。五、说活动反思通过这次活动，我发现孩子们对水的认识更加深入了，他们不仅了解了水的重要性，还了解了节约用水的方法，并养成了节约用水的好习惯。同时，我也意识到在活动中应该更加注重幼儿的主体地位，让他们更加积极地参与到活动中来，提高他们的学习兴趣和积极性。在今后的工作中，我将继续深入研究幼儿教育的理念和方法，不断提高自己的教育水平和能力，为幼儿的全面发展贡献自己的力量。同时，我也希望各位领导和同事们能够给予我更多的指导和四、说活动过程播放水声，引出主题。教师：小朋友们，听，这是什么声音？你们平时接触水吗？水有什么用处呢？（通过提问及谈话的方式，激发幼儿对水的兴趣，并引导幼儿回忆和分享生活中与水的互动经验。）（1）了解水资源的珍贵性教师展示地球水资源分布的图片或视频，引导幼儿认识到水资源的有限性和不可再生性，从而培养他们对水资源的珍惜和节约意识。（2）认识浪费水的行为教师展示一些日常生活中浪费水的场景图片，如长时间打开水龙头、玩水嬉戏等，引导幼儿认识到这些行为对水资源的浪费，并引发他们思考如何避免这些行为。（3）探索节约用水的方法教师组织幼儿进行小组讨论，让他们思考并分享在日常生活中如何节约用水的方法。同时，教师也可以分享一些节约用水的技巧和方法，如使用节水器具、合理安排洗漱时间等。（4）实践节约用水教师带领幼儿到幼儿园的水龙头处进行实地操作，让他们亲自体验如何正确使用水龙头，避免浪费水资源。同时，教师也可以鼓励幼儿在日常生活中积极践行节约用水的行为，并提醒家长也参与到节约用水的行动中来。教师总结活动内容，强调节约用水的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中持续践行节约用水的行为。同时，教师也可以提出一些问题或挑战，如“我们还能做些什么来保护水资源？”等，以激发幼儿继续思考和探索保护水资源的方法和途径。五、说活动延伸为了进一步巩固和拓展幼儿对节约用水的认识和行动，教师可以在活动结束后进行以下延伸：在幼儿园内设置“节约用水监督岗”鼓励幼儿轮流担任监督员，观察和记录同学们在日常生活中的用水行为，对于表现优秀的同学给予表扬和奖励开展“节约用水家庭挑战赛”鼓励幼儿与家长一起在家中实施节约用水措施，并记录每天的用水情况，最后评选出节水效果最好的家庭组织幼儿参观当地的污水处理厂或水资源保护项目让幼儿亲身感受水资源的珍贵和保护水资源的重要性六、说活动反思通过这次活动，幼儿们对节约用水的重要性有了更深刻的认识，同时也掌握了一些实用的节约用水方法。在活动中，幼儿们积极参与讨论和实践操作，表现出了浓厚的兴趣和热情。然而，也存在一些不足之处，如部分幼儿在实际操作中仍存在浪费水的行为，需要进一步加强教育和引导。为了进一步提高活动效果，教师在今后的活动中可以采取以下措施：在活动前进行更充分的准备工作包括收集更多的相关图片和视频资料，以及准备更多的节水器具供幼儿实践操作在活动中注重培养幼儿的自主性和创造性鼓励他们提出更多的节水方法和建议在活动结束后及时跟进和评估幼儿的节水行为对于表现不佳的幼儿进行个别指导和帮助总之，通过这次活动，幼儿们对节约用水有了更深刻的认识和体验，同时也培养了他们的环保意识和责任感。教师将继续努力，为幼儿的全面发展提供更多的支持和帮助。
