小学英语五年级上册第三单元PPT
小学英语五年级上册第三单元：What would you like?一、单元目标知识与技能：掌握本单元重点词汇如：food, drink, menu, r...
小学英语五年级上册第三单元：What would you like?一、单元目标知识与技能：掌握本单元重点词汇如：food, drink, menu, rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable, fruit, dessert, bread, chicken, hot dog, hamburger等能够正确运用“What would you like?”和“I’d like...”等句型进行点餐和交流能够简单描述自己喜欢的食物和饮料过程与方法：通过对话、角色扮演等教学活动培养学生的口语交际能力通过图片、实物等直观教具增强学生的记忆和理解情感、态度和价值观：引导学生关注饮食健康培养良好的饮食习惯培养学生尊重他人、友善待人的品质二、单元内容词汇：food（食物）drink（饮料）menu（菜单）rice（米饭）fish（鱼）beef（牛肉）soup（汤）noodles（面条）vegetable（蔬菜）fruit（水果）dessert（甜点）bread（面包）chicken（鸡肉）hot dog（热狗）hamburger（汉堡包）句型：What would you like?（你想要什么？）I’d like...（我想要……）Can I have some...?（我可以要一些……吗？）Sure./Certainly.（当然可以）Would you like some...?（你想要一些……吗？）Yesplease./No, thank you.（是的，谢谢。/不，谢谢。）对话示例：A: What would you like to eat?（你想吃什么？）B: I’d like a hamburger and some fries.（我想要一个汉堡包和一些薯条。）A: Would you like something to drink?（你想要喝点什么吗？）B: Yes, please. I’d like a Coke.（是的，谢谢。我想要一杯可乐。）A: Sure. Here you are.（当然。给你。）B: Thank you.（谢谢。）三、教学方法与活动设计1. 词汇教学利用实物、图片等直观教具教授新词汇帮助学生建立词汇与实物之间的联系设计有趣的词汇游戏如“找朋友”（将图片与对应的词汇卡片配对），增强记忆效果2. 句型教学通过角色扮演、情景模拟等活动让学生在真实的语境中运用所学句型教师提供示范对话引导学生模仿并练习对话中的句型和表达3. 教学活动设计角色扮演游戏将学生分成若干小组，每组选择一个场景（如餐厅、快餐店等）进行角色扮演。学生需运用所学句型和词汇进行点餐和交流调查活动让学生调查班级同学的饮食喜好，统计最喜欢的食物和饮料，并绘制成表格或图表进行展示制作菜单让学生设计一份自己的菜单，包括主食、配菜、饮料和甜点等，并尝试向同学推销自己的菜品四、教学评价1. 形成性评价观察学生在课堂上的表现评估他们对新词汇和句型的掌握情况通过小组活动、角色扮演等教学活动观察学生的合作能力和语言运用能力2. 总结性评价设计一份包含本单元重点词汇和句型的测试卷对学生进行笔试评估组织一次口语测试让学生在实际情景中运用所学句型进行点餐和交流，评估他们的口语表达能力五、教学反思通过本单元的教学，学生应该能够熟练掌握与点餐相关的词汇和句型，并能在实际生活中运用所学知识进行交流。在教学过程中，教师应注重培养学生的口语表达能力和合作能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在本单元的学习中取得进步。以上是关于小学英语五年级上册第三单元“What would you like?”的完整教案设计。在实际教学中，教师可以根据学生的实际情况和教学需求进行适当的调整和优化，以达到最佳的教学效果。小学英语五年级上册第三单元：What would you like?六、拓展内容6.1 文化拓展用餐礼仪介绍西餐中的基本礼仪，如使用刀叉的方法、餐巾的使用等菜单解读教授学生如何读懂西餐菜单，包括开胃菜（Appetizers）、主菜（Main Courses）、配菜（Sides）、饮料（Beverages）和甜点（Desserts）等部分中国菜系简要介绍中国的主要菜系，如川菜、粤菜、鲁菜等，并教授相关词汇用餐习惯让学生了解中国人用餐时的一些习惯，如共餐制、使用筷子等6.2 语言拓展调料salt（盐）、pepper（胡椒）、soy sauce（酱油）、vinegar（醋）等烹饪方式steam（蒸）、fry（炒）、bake（烤）、boil（煮）等询问口味What’s your favorite flavor?（你最喜欢的口味是什么？）推荐菜品I really recommend trying this dish. It’s delicious.（我强烈推荐你尝尝这道菜，非常美味。）七、单元作业设计7.1 基础作业背诵并默写本单元的重点词汇完成一份包含本单元句型的练习题以巩固所学内容7.2 拓展作业设计一份中英文对照的菜单包括至少五道中国菜和五道西方菜，并附上简短的描述与家人或朋友进行一次实际的点餐练习用英语完成整个点餐过程，并请对方评价你的表现八、家园联系教师可通过家长会或班级微信群等方式与家长沟通本单元的教学内容和目标，鼓励家长在家中为孩子创造英语学习的环境，如与孩子一起观看英语原声动画片、阅读英文绘本等家长可反馈孩子在家中的英语学习情况与教师共同关注孩子的进步与成长九、教学意义通过本单元的学习，学生不仅能够掌握与点餐相关的日常用语，还能了解不同文化背景下的餐饮习惯和礼仪，拓宽他们的国际视野。同时，通过实践活动和拓展作业的设计，学生能够将在课堂上学到的知识应用到实际生活中，提高他们的语言运用能力和跨文化交流能力。这样的教学设计有助于培养学生的综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。
