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教学目标理解《落花生》这篇课文的主要内容学习作者许地山的写作风格掌握课文中的生字新词并能正确、流利、有感情地朗读课文学习落花生的品格懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理初步了解借物喻人的写作手法并能学习作者由落花生领悟到做人的道理的表达方法教学重难点重点理解父亲赞美花生的话的深刻含义难点理解课文所表达的深刻道理，初步学习借物喻人的写作手法教学准备教师准备多媒体课件、落花生的实物或图片学生准备预习课文，了解作者许地山的基本信息教学过程一、导入新课出示落花生的图片激发兴趣教师同学们，大家看看这是什么？对，这是落花生，也叫花生。大家对它有什么了解吗？学生自由发言分享对落花生的了解揭示课题介绍作者教师今天我们要学习的课文就是与落花生有关的。题目是《落花生》，作者是我国现代著名作家许地山。许地山小时候，父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，也对他的一生产生了影响。今天，我们就来学习这篇课文，看看作者从落花生身上领悟到了什么二、初读课文，整体感知学生自读课文解决生字新词教师请同学们自读课文，圈出生字新词，借助字典或同学互助，理解它们的意思分段朗读课文检查朗读情况指名学生分段朗读课文注意正音教师评价学生的朗读情况强调重点字词的发音三、细读课文，理解感悟学习课文第一部分（第1自然段）教师课文的第一自然段写了什么？你从中体会到了什么？学生自由发言分享对第一自然段的理解学习课文第二部分（第2-15自然段）教师课文的第二部分写了什么？作者一家人是怎样议论花生的好处的？学生默读课文找出相关段落，并分组讨论指名学生汇报讨论结果教师相机点拨学习课文第三部分（第16自然段）教师课文的最后一段有什么作用？你从中体会到了什么？学生自由发言分享对最后一段的理解四、深入探究，领悟道理理解父亲的话教师父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲认为花生最可贵的是什么？学生讨论指名学生回答领悟做人的道理教师父亲仅仅是在谈论花生吗？他所说的这些，与做人有什么关系？学生分组讨论指名学生汇报教师小结父亲希望我们做像落花生一样的人，不做只讲体面，而对别人没有好处的人。这是父亲对我们的期望，也是他对我们的教诲理解作者的感悟教师许地山在成长过程中，明白了父亲的期望，他是怎么做的？学生自由发言分享对作者感悟的理解五、拓展延伸，深化理解谈谈自己的感悟教师学习了这篇课文，你有什么感悟？请结合实际生活，谈谈你的想法学生自由发言分享自己的感悟了解借物喻人的写作手法教师这篇课文运用了借物喻人的写作手法，通过赞美落花生的品格来赞美像落花生一样的人。这种手法在文学创作中很常见，你能举出其他类似的例子吗？学生思考并回答教师相机补充六、总结全文，布置作业总结全文教师通过今天的学习，我们了解了落花生的品格和做人的道理。希望大家能够像落花生一样，做一个对社会有用的人布置作业熟读课文背诵课文的重点段落完成课后练习题巩固所学知识搜集一些运用借物喻人手法的文章或诗句体会其表达效果板书设计