牛郎织女教案PPT

教学目标知识与技能教学重难点教学重点教学过程导入新课揭示课题（1）板书课题，齐读课题。（2）质疑：牛郎织女是什么意思？讲一件什么事？谁来讲给大家听听？教师...

教学目标知识与技能教学重难点教学重点教学过程导入新课揭示课题（1）板书课题，齐读课题。（2）质疑：牛郎织女是什么意思？讲一件什么事？谁来讲给大家听听？教师总结并板书：牛郎织女。（3）读了课题你想知道什么？教师总结并板书：相遇、相识、相爱。学生带着疑问进入课文学习学习新课解决疑问（1）出示插图，听录音机播放故事录音带，了解故事梗概。（2）听了故事录音带后你知道了什么？你有什么不明白的地方？教师帮助整理问题。学生通过互相讨论明白：“他知道那一定是他家的老牛对他的谈话。”“没有呀，我只是每天傍晚都到外面放牛”“这牛跟你亲密极了”等句子的意思。教师小结：牛会说话，牛头上有角，老牛还会飞上屋顶变成一条银龙。这就是神话的特点。（板书：神话特点）（3）在故事中你最佩服谁？为什么？教师引导学生讨论并小结：我最佩服牛郎的勤劳善良，佩服织女的美丽善良以及佩服老牛的知恩图报。教师板书：勤劳善良美丽善良知恩图报。通过讨论对人物的性格特点有了进一步的了解，为下一步学习作好铺垫。（4）再读课文，理解内容。通过自由读课文第二段解决第一个问题：相遇；通过分角色朗读课文第三段解决第二个问题：相识；通过自由读课文第四段解决第三个问题：相爱。在这一环节中重点理解“常常”“飞来飞去”“探问”“机灵”“悄悄地”“连声”“欢喜”“急急忙忙”“愿意”等词语的意思以及句子所表达的意思。通过分角色朗读课文第三段理解“心领神会”的意思。教师小结：这些词句都表达了人物的思想感情，只有认真体会才能读出感情。（板书：体会思想感情）通过多种形式的朗读指导，学生有感情地朗读有关段落并进行了表演。（板书：表演）在表演过程中学生不仅理解了词句的意思，而且通过分角色表演对人物的思想感情有了进一步的理解。（板书：进一步理解）通过这一环节的学习学生对这篇神话的主要内容有了进一步的理解。在理解内容的基础上进行复述课文的训练。（板书：复述）学生根据板书的提示复述课文的主要内容。（指名复述）通过复述课文的训练达到积累和表达的目的。这一环节的设计充分体现了语文学科的工具性特点。（5）学习最后一段。齐读最后一段并讨论：“难道这还不是一件更美的事吗？”这句话是什么意思？教师总结并板书：美满幸福的生活。通过讨论让学生明确：王母娘娘的孙女织女是那样的美丽善良，心灵手巧；是那样的向往自由幸福的生活；是那样的不畏专横的封建统治，勇敢地追求自由幸福的生活；是那样的热爱生活；是那样的勤劳；是那样的知恩图报；是那样的思念生活；是那样的向往自由幸福的生活……总之是织女让我懂得了什么是美丽善良；什么是勇敢；什么是勤劳；什么是知恩图报；什么是思念生活；什么是向往自由幸福的生活……从而让学生进一步理解神话的特点以及神话所表现出的思想感情。（板书：进一步理解思想感情）通过这一环节的学习学生对这篇神话所表达的思想感情有了进一步的理解。进行复述故事比赛。（指名复述）达到积累和表达的目的。通过这一环节的学习学生不仅理解了词句