不同拖延水平中职生的事件型前瞻记忆研究PPT
引言前瞻记忆是指个体在未来某个时间点或情境下执行某一预定行为的能力。事件型前瞻记忆则是指与特定事件或行为相关的前瞻记忆。中职生作为一个特定群体,其前瞻记忆...
引言前瞻记忆是指个体在未来某个时间点或情境下执行某一预定行为的能力。事件型前瞻记忆则是指与特定事件或行为相关的前瞻记忆。中职生作为一个特定群体,其前瞻记忆能力对其学习和生活具有重要意义。本研究旨在探讨不同拖延水平的中职生在事件型前瞻记忆方面的差异。方法本研究采用问卷调查法,选取某中职学校的学生为样本,通过拖延量表和前瞻记忆量表进行测量。数据分析采用SPSS软件进行,主要进行描述性统计和方差分析。结果拖延水平差异研究发现,中职生中存在不同程度的拖延现象,其中高拖延水平的学生占比约为XX%前瞻记忆能力差异在事件型前瞻记忆方面,低拖延水平的学生得分显著高于高拖延水平的学生相关性分析拖延水平与事件型前瞻记忆能力呈负相关,即拖延越严重,事件型前瞻记忆能力越差讨论本研究结果表明,拖延水平对中职生的事件型前瞻记忆能力有影响。这可能是因为拖延者往往缺乏计划性和组织能力,导致在执行前瞻任务时容易出现遗忘或疏忽。此外,拖延还可能影响个体的注意力和动机,进一步降低前瞻记忆的表现。结论本研究发现不同拖延水平的中职生在事件型前瞻记忆方面存在差异,且拖延水平与事件型前瞻记忆能力呈负相关。因此,针对中职生的教育和培训应关注拖延现象的改善,以提高其前瞻记忆能力。同时,对于高拖延水平的学生,可以通过制定明确的计划和目标、提高自我监控能力等方式来改善其前瞻记忆表现。