三位数乘两位数笔算乘法人教版课件PPT

教学目标知识与技能使学生进一步掌握三位数乘两位数的笔算乘法，理解笔算乘法的算理，掌握三位数乘两位数的计算方法，能正确进行计算过程与方法让学生经历多位数乘法...

教学目标知识与技能使学生进一步掌握三位数乘两位数的笔算乘法，理解笔算乘法的算理，掌握三位数乘两位数的计算方法，能正确进行计算过程与方法让学生经历多位数乘法计算的全过程，培养学生的迁移类推能力、抽象概括能力，并进一步培养学生应用数学的意识和解决问题的能力情感态度和价值观培养学生认真、仔细的学习习惯，探索计算中的规律教学重难点教学重点使学生进一步掌握三位数乘两位数的笔算乘法，理解笔算乘法的算理，能正确进行计算教学难点培养学生的迁移类推能力、抽象概括能力，并进一步培养学生应用数学的意识和解决问题的能力教学方法以学生为主体教师为主导运用多媒体课件辅助教学注重启发式教学教具准备多媒体课件计算器教学过程创设情境，激趣导入教师出示超市购物场景的图片引导学生列出乘法算式。（多位数乘法复习环节）汇报交流说说算式的意义及运算顺序教师板书课题三位数乘两位数笔算乘法自主探究，合作交流出示课本插图学生观察图片，说说看到了什么？能提出什么问题？引导学生估算138×12的近似值（先估算出100×10和30×2的近似值，再相加即可）学生试着独立计算138×12并和同桌交流算法。请学生汇报自己的算法教师强调用竖式计算时注意什么问题？并板书课题：（二）笔算请学生试着用竖式计算138×12并说出每一步的意思（教师板书竖式）师生共同订正强调每一步的计算方法和注意点学生试着独立计算138×24= 并和同桌交流算法汇报自己的算法及每一步的意思教师比较估算和笔算得数得出结论。（计算时根据实际情况合理选择估算或笔算）教师强调用竖式计算时进位的问题并板书课题：（三）进位学生试着独立用竖式计算145×27= 并和同桌交流算法汇报自己的算法及每一步的意思。重点强调进位问题比较两道题的计算过程和得数得出结论：三位数乘两位数笔算方法相同，就是注意每次相乘时的进位问题学生试着独立用竖式计算156×75= 并和同桌交流算法汇报自己的算法及每一步的意思。重点强调进位问题及乘数中间或末尾有零的情况。得出结论：在用笔算乘法时，遇到乘数中间或末尾有零时，可以先把零前面的数相乘，最后再添上一个零即可。）（拓展延伸）比较两道题（138×12和138×24）的简便算法总结简便算法的规律。（遇到一个数连续乘两个一位数时，可以先把这两个一位数相乘再用这个数去乘一个一位数。）板书课题：（四）简便算法学生观察比较后汇报自己的发现（一个数连续乘两个一位数时，可以先把这两个一位数相乘再用这个数去乘一个一位数。）教师板书课题：（四）简便算法。并强调简便算法在实际生活中的应用学生试着独立用简便方法计算138×20= 并和同桌交流算法汇报自己的算法及每一步的意思。重点强调简便方法的应用及进位问题。（先看成是100乘以2的结果是2000再加上38乘以2的结果是760再添上一个进位的4即可）得出结论：遇到一个数连续乘两个一位数时，要用简便方法计算。（遇到一个数连续乘两个一位数时，可以把两个一位数相乘再用这个数去乘一个一位数。）板书课题：（五）连续进位学生试着独立用简便方法计算145×30= 并和同桌交流算法汇报自己的算法及每一步的意思。重点强调简便方法的应用及进位问题。（先看成是100乘以3的结果是300再加上45乘以3的结果是135再添上一个进