六年级下册语文为人民服务PPT
课文原文为人民服务张思德同志是四川仪陇一个穷苦农民的儿子。他母亲生他的时候，由于难产，在生下他之后就死去了。他父亲，是一个老实、勤劳的农民，在地主的压迫剥...
课文原文为人民服务张思德同志是四川仪陇一个穷苦农民的儿子。他母亲生他的时候，由于难产，在生下他之后就死去了。他父亲，是一个老实、勤劳的农民，在地主的压迫剥削下过着贫苦的生活。张思德同志在小时侯就过继给刘姓地主做养子，受尽了地主的剥削和压迫，在苦水里泡大。他九岁就给地主放牛、割草。那时候，他连梦也没有做过当长工、短工，吃一口饱饭。他稍微大一点，就被地主送到一个老财家当长工，受尽了人间的苦难。一九三三年，红四方面军到了四川仪陇。张思德同志的家乡，来了很多红军，成立了苏维埃政权。地主的剥削和压迫被推翻了，农民有了自己的政权。张思德同志参加了红军，不久又加入了共产党。在革命队伍里，同志们对他很关心，很爱护，使他深深感到社会主义大家庭的温暖。同志们不论在什么时候，不论在什么地方，总是把“人民利益放在第一位”。张思德同志就是在同志们的帮助下，逐步提高了觉悟，终于成长为一名具有坚强意志和高度共产主义觉悟的战士。张思德同志在延安时期担任警卫班班长，后来当了一名普通的士兵。他工作积极，埋头苦干，不怕脏，不怕累，不管叫他做什么，都从不讲价钱，真正做到了“人民利益高于一切”。他模范地执行革命队伍对人民群众的革命纪律，对人民群众态度和蔼可亲，无论遇到什么困难，只要是人民群众的需要，他都想尽一切办法去解决。他一直把党和人民的利益放在第一位。一九四四年九月五日，这位普通的、平凡的、全心全意为人民服务的共产党员张思德同志，因为执行任务牺牲在陕北安塞县山中。他当时担任副班长，为了人民利益，为了抢救战友的生命，他毅然跳进了正在燃烧的炭窑。张思德同志的牺牲，使我们党失去了一位好党员，我们的人民失去了一位好战士。他的牺牲，比泰山还要重。因为我们为人民服务的宗旨是完全一致的，我们和死去的张思德同志以及其他无数革命先烈，在这个问题上的立场，是完全一致的。我们这些活着的人，还有什么别的事情比这件事更重要呢？我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍里的一个同志。人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走在一起去。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。教材分析《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。本文围绕“为人民服务”这个中心，分三层意思阐述了为什么要为人民服务、怎样为人民服务、为人民服务的好处等问题。文章从“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”这一总体原则出发，阐明了我们党的根本宗旨，说明了为人民服务的重要性；进而提出“人总是要死的，但死的意义有不同”，说明为人民的利益而死，比泰山还重；最后号召“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了”，要“互相关心，互相爱护，互相帮助”，共同为人民的利益而奋斗。全文条理清晰，论述严密，语言质朴自然，通俗易懂。教学目标知识与技能：理解并掌握文章的主要内容和思想学会抓住文章的中心思想提炼主题能够运用所学知识进行简单的阅读理解和分析过程与方法：通过阅读、讨论和归纳培养学生的阅读能力和逻辑思维能力引导学生通过比较、分析等方法深入理解文章内涵情感、态度与价值观：培养学生为人民服务、为人民利益而奋斗的崇高精神增强学生的集体意识和团结合作精神教学重点与难点教学重点：理解并掌握文章的中心思想即“为人民服务”的精神学会从文章中提炼主题把握文章的主旨教学难点：深入理解文章所蕴含的丰富思想内涵领会其深层意义引导学生将所学知识转化为实际行动践行“为人民服务”的宗旨教学方法与手段教学方法：讲授法通过教师的讲解，引导学生理解文章的主要内容和思想讨论法组织学生讨论，激发学生的思维，加深对文章的理解案例分析法通过分析具体案例，帮助学生理解“为人民服务”的精神在实际生活中的应用教学手段：多媒体课件利用图片、视频等多媒体资源，辅助教学讲解实物展示展示与文章相关的实物，增强学生的直观感受课堂互动通过提问、回答等方式，加强师生之间的互动交流教学过程设计导入新课：通过提问“你们知道什么是为人民服务吗？”引出课题，激发学生的学习兴趣。学习新课：教师讲解文章的主要内容引导学生理解“为人民服务”的精神组织学生讨论分享对文章的理解和感受，培养学生的阅读能力和逻辑思维能力分析具体案例帮助学生理解“为人民服务”的精神在实际生活中的应用巩固练习：让学生回顾文章的主要内容加深对文章的理解组织学生进行小组讨论分享自己在实际生活中践行“为人民服务”精神的经历和体会课堂小结：总结本节课的学习内容，强调“为人民服务”精神的重要性，鼓励学生在日常生活中践行这一精神。作业布置要求学生写一篇读后感谈谈自己对“为人民服务”精神的理解和认识让学生寻找身边践行“为人民服务”精神的典型事例并撰写一篇报告教学反思在教学过程中，要注重学生的个体差异，关注学生的情感体验，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，要注重培养学生的思维能力和实践能力，让学生在学习过程中不断提升自己的综合素质。以上是我为您提供的《为人民服务》教案设计，希望能够对您有所帮助。如果您有任何疑问或建议，请随时与我联系。谢谢！拓展延伸课外阅读推荐学生阅读《毛泽东选集》中与“为人民服务”相关的篇章如《纪念白求恩》等，深入了解毛泽东关于“为人民服务”的论述和思想介绍一些反映“为人民服务”精神的先进事迹和典型案例如焦裕禄、雷锋等英雄模范的故事，激发学生的爱国热情和社会责任感社会实践组织学生参加志愿服务活动如义务劳动、环保行动、关爱弱势群体等，让学生亲身实践“为人民服务”的精神，增强社会责任感和奉献精神鼓励学生参与社区建设和服务如参加社区义务劳动、为居民提供便利服务等，培养学生的公民意识和社区意识课堂讨论围绕“为人民服务”的主题组织学生开展课堂讨论，让学生分享自己在社会实践中的体会和感悟，加深对“为人民服务”精神的理解引导学生思考如何在日常生活中践行“为人民服务”的精神提出自己的见解和建议，培养学生的创新思维和实践能力评价方式过程评价观察学生在课堂上的表现包括参与度、发言质量等，以了解学生对“为人民服务”精神的理解和掌握情况检查学生的作业完成情况包括读后感和报告等，以评估学生对课堂内容的理解和应用能力结果评价通过课堂测试和期末考试等方式考察学生对“为人民服务”精神的理解程度和掌握情况结合学生的社会实践和志愿服务活动表现评价学生在实践中践行“为人民服务”精神的情况教学资源链接教学意义通过《为人民服务》这一课的学习，学生不仅能够深入理解“为人民服务”的精神内涵，还能够将这一精神转化为实际行动，培养起为人民利益而奋斗的崇高精神。同时，通过拓展延伸和社会实践等环节，学生能够更好地将课堂知识与社会实践相结合，提升自己的综合素质和社会责任感。这样的教学设计既符合课程标准的要求，又能够贴近学生的实际生活，激发学生的学习兴趣和积极性，具有重要的教学意义和社会价值。
