少年闰土课件PPT
导入新课1.1 激趣导入同学们，在我国现代文学史上有一位著名的作家——鲁迅。他原名周树人，浙江绍兴人。他一生写了许多著名的作品，你们都读过哪些鲁迅的作品...
导入新课1.1 激趣导入同学们，在我国现代文学史上有一位著名的作家——鲁迅。他原名周树人，浙江绍兴人。他一生写了许多著名的作品，你们都读过哪些鲁迅的作品？能不能和大家一起来分享一下呢？（学生自由说）《从百草园到三味书屋》《社戏》等。今天我们就来学习鲁迅先生写的另一篇非常好看的文章——《少年闰土》。板书课题，齐读课题。1.2 揭示课题（1）介绍鲁迅鲁迅是我国现代文学史上最著名的文学家之一。他原名周树人，浙江绍兴人，出生在封建士大夫家庭，从小就受到封建思想的种种束缚。他12岁那年，祖父入狱，父亲去世，家道衰落，他从一个富裕的家庭坠入困顿之中，深切体会到了人世的冷暖，这种经历对他的思想和写作风格产生了深刻影响。17岁时，他考入南京江南水师学堂，那里他接触到新式的教育，但深感它与清廷的腐朽不可分离，于是又考入江南陆师学堂附设的矿务铁路学堂。在学堂里，他阅读了进步书籍，接触到新思想，对文学产生了浓厚兴趣。21岁那年，他东渡日本，学习医学，希望用医学来拯救国民的精神。但一次课间看解剖幻灯时，他看到一群中国人围观一个中国人的处决，神情麻木，这使他认识到国民精神的重要性，于是弃医从文，以笔为武器，深入到当时黑暗的封建社会中去，用笔写出了许多深刻揭露当时社会黑暗和富有哲理的文章，被人们称为伟大的文学家、思想家、革命家。（2）介绍闰土闰土是鲁迅的朋友章闰水。章闰水出身于一个贫困农民家庭，他从小便帮着父亲耕种，农忙时还要到海边去拣贝壳、捞鱼，是个勤劳、善良、朴实的农村少年。鲁迅和闰水相识，是从一次祭祖看社戏开始的。当时，闰水是鲁迅父亲的帮工，鲁迅和他一起玩了不少天。在鲁迅的印象中，闰水聪明能干，知识丰富，他和鲁迅非常亲近，两人建立了深厚的友谊。可惜正月过去了，闰水必须回家去，鲁迅很舍不得他走，闰水也和他依依不舍。在鲁迅的脑海里，留下了闰水美好的形象。（3）理解课题“闰土”即课文中的“我”儿时的好友。因为是闰年的孩子，所以他名叫闰土。课文中的“我”是鲁迅。鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代著名的文学家、思想家、革命家。 初读课文，了解大意2.1 自主学习（1）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，用自己喜欢的方法理解生词。（2）给课文的自然段标上序号，想想课文主要讲了什么？把你喜欢的部分多读几遍。2.2 汇报交流（1）指名分节朗读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。（2）四人小组交流：课文主要讲了什么？把你喜欢的段落或句子读给小伙伴听听。（3）说说课文主要讲了什么？（课文主要讲“我”和闰土相处的过程中，闰土给“我”讲了四件事，看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿，刻画了一个机智勇敢、可爱活泼、聪明能干和知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。）2.3 学习课文第一自然段（1）默读课文第一自然段，思考这段写了什么？可分为几层？（两层。第一层写“我”记忆中的闰土，突出了闰土勇敢机智的形象。第二层写“我”第一次见到闰土时的情景。）（2）读讲第一层①自由读第一层，说说你读懂了什么？（闰土是个生活在“海边农村”的“少年”。）②谁来说说闰土给我留下了怎样的印象？（勇敢机智。）③从哪些语句可以体会到闰土的这一特点？（“月夜刺猹”的情景：闰土月夜瓜地刺猹时，“捏”、“刺”的动作，猹“反身逃窜”的狼狈相，生动地刻画出少年闰土聪明勇敢、机智灵敏的形象。）④有感情地朗读第一层，读出闰土的机智勇敢和“我”的敬佩之情。（3）读讲第二层①自由读第二层，说说你读懂了什么？（“我”与闰土第一次见面时的情景。）②“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样的形象？（紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。）③“我”看到闰土有什么反应？（“我”和他交上了朋友。）④有感情地朗读第二层，读出“我”对闰土的喜爱和敬佩之情。 深入研读，感受人物形象3.1 自主学习（1）默读课文2-5自然段，思考：闰土给“我”讲了哪几件事？（2）仔细品读闰土给“我”讲的四件事，用简洁的语言概括每件事的主要内容，并说说你从中感受到了什么？3.2 汇报交流（1）闰土给“我”讲了哪几件事？（看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿。）（2）品读四件事，概括内容并谈感受。①看瓜刺猹内容概括：月夜下，闰土带着“我”去瓜地刺猹，成功刺中一只猹。感受：闰土聪明勇敢、机智灵敏，让“我”非常敬佩。②雪地捕鸟内容概括：雪天里，闰土教“我”用支起的大竹匾捕鸟，捕到了不少鸟雀。感受：闰土知识丰富、聪明能干，让“我”大开眼界。③海边拾贝内容概括：在海边，闰土带着“我”捡拾五颜六色的贝壳，让“我”兴奋不已。感受：闰土的生活充满乐趣，让“我”十分向往。④看跳鱼儿内容概括：潮汛来时，闰土和“我”在沙滩上看跳鱼，非常有趣。感受：闰土的生活充满惊喜，让“我”感到十分新奇。3.3 总结人物形象通过这四件事，我们可以看出闰土是一个怎样的少年？（闰土是一个聪明勇敢、机智灵敏、知识丰富、活泼可爱的农村少年。） 拓展延伸，深化主题4.1 讨论交流（1）课文为什么写闰土给“我”讲了那么多的事？（这些事情，是闰土在农村里生活、劳动时亲身经历的，是“我”所不知道的，所以“我”听了非常新奇，印象也就特别深刻。这些也说明了闰土知识丰富，见多识广。）（2）“我”与闰土有哪些不同之处？（生活环境不同：一个生活在城镇，一个生活在海边农村；身份不同：一个是少爷，一个是农民的儿子；生活经历不同：一个整天呆在家里，一个整天在海边劳作。）4.2 拓展阅读推荐阅读鲁迅的《故乡》，了解成年后“我”和闰土再次相见时的情景，体会“我”对闰土深厚而复杂的感情。 课堂小结通过本课的学习，我们了解了闰土这个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，也感受到了“我”与闰土之间的深厚友谊。同时，我们也应该珍惜现在的生活，努力学习，成为有用的人才。 作业布置（1）背诵课文第一自然段。（2）选择课文中你最喜欢的一个段落或句子，进行仿写或续写。（3）完成课后练习题。以上是我为您准备的《少年闰土》课件内容，希望对您有所帮助。
