唱脸谱 音乐教学PPT
##《唱脸谱》音乐教学###教学目标情感态度与价值观通过欣赏脸谱，使学生了解中国京剧艺术的魅力，培养学生对京剧艺术的热爱，弘扬民族文化，进行爱国主义思想教...
##《唱脸谱》音乐教学###教学目标情感态度与价值观通过欣赏脸谱，使学生了解中国京剧艺术的魅力，培养学生对京剧艺术的热爱，弘扬民族文化，进行爱国主义思想教育过程与方法通过欣赏《唱脸谱》，让学生了解中国京剧艺术的声腔特点。通过画脸谱的活动，让学生了解中国京剧艺术的造型特点知识与技能引导学生通过欣赏歌表演《唱脸谱》，了解京剧脸谱人物特点以四大行当和四大功夫，简单认识京剧脸谱的艺术特色及京剧的魅力，激发对京剧艺术的兴趣###教学重难点重点引导学生感受京剧艺术的魅力难点如何引导学生主动地进行探究性学习###教具准备多媒体课件、京剧脸谱、京剧的伴奏音乐、录音机等。###教学过程导入新课播放京剧音乐在京剧音乐声中，师生问好导入新课师同学们，有一个非常特别的戏曲剧种，它以变幻的舞台，丰富的造型，悦耳动听的音乐，吸引了众多的观众，同学们，你们知道这是什么戏曲剧种吗？（京剧）对，京剧是我国传统艺术中的瑰宝，是我们的国粹，那么同学们对京剧又有多少了解呢？学生自由回答（5分钟）京剧的形成（1）师京剧是我国戏曲艺术中的瑰宝，同学们，你们知道吗？京剧其实并不是北京土生土长的戏曲剧种，而是在别的地方形成的，那么京剧到底是怎样形成的呢？下面请同学来观看一个短片，边看边思考两个问题：①京剧是怎样形成的？②京剧四大行当都包括哪些？播放京剧形成短片学生思考回答问题（2）师：京剧到底有哪些行当呢？我们一起来做一个“猜一猜”的小游戏，请同学们根据大屏幕上的提示，来猜一猜他们分别属于哪个行当？（教师点击课件，出示人物画面，学生根据人物服饰、扮相等特征进行猜测）师：同学们说得对不对呢？我们一起来看一看。（点击课件，出示正确答案）（3）师：谢谢同学们的精彩回答，下面让我们一起做一个“小小演员”的游戏，请四名同学到前面来，分别扮演生、旦、净、丑四个行当，其他同学来做评委，看一看他们扮演得对不对？（学生表演，其他学生观看）师：同学们表演得怎么样？（好）让我们用掌声向他们表示祝贺！新课教学欣赏歌曲《唱脸谱》（1）师说到京剧，就不得不提到京剧中的脸谱，脸谱在京剧中的运用是非常广泛的，那么到底什么是脸谱呢？请同学们边欣赏歌曲《唱脸谱》，边思考两个问题：①什么是脸谱？②歌曲中唱到了哪些人物的脸谱？播放音乐《唱脸谱》（学生听赏音乐，思考问题）学生回答问题（2）师：同学们说得非常好，那么谁能到前面来，把大屏幕上的这些人物的脸谱的颜色涂一涂呢？（学生到前面涂色）师：同学们涂得对不对呢？我们一起来看一看。（点击课件，出示正确答案）（3）师：同学们真棒！脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种色彩显示不同的作用，像红色、黑色在京剧脸谱中就代表人物的性格特征，那么到底怎样用脸谱的颜色来表现人物的性格呢？让我们一起来看一看大屏幕。（教师点击课件，出示人物画面及相应颜色所代表的性格特征）学生观察、记忆（4）师：谢谢同学们的精彩回答，下面让我们一起做一个“知识抢答”的游戏，老师来提问，同学们用最快的速度来抢答，看一看哪个同学对京剧脸谱了解得最多？（教师提问，学生抢答）学唱歌曲《唱脸谱》（1）师同学们对京剧脸谱真是太了解了，那么刚才我们欣赏的歌曲《唱脸谱》给你留下了怎样的印象呢？学生自由回答（2）师：说得非常好，这首歌曲也是一首京味十足的歌曲，那么同学们有没有发现，在这首歌曲当中，哪一句最具有京韵特点呢？对，就是最后一句“啊……”，那么这一句与前面几句有什么不同呢？让我们一起来唱一唱，找一找。（教师弹琴，学生感受最后一句的旋律特点）学生回答（3）师：同学们说得真好，最后一句旋律跌宕起伏，把整首歌曲推向高潮，那么怎样才能唱好这一句呢？让我们一起来试一试。（教师弹琴，学生模唱）（4）师：谢谢同学们的精彩演唱，这首歌曲是京剧与现代音乐的结合，那么我们在唱的时候，就应该把京剧那种韵味唱出来，下面就让我们一起跟着伴奏音乐，完整地演唱这首歌曲。（教师播放伴奏音乐，学生跟唱）（5）师：同学们唱得真好，让我们再一次用歌声来感受京剧的魅力吧！（学生随音乐伴奏，完整地演唱歌曲）创造表现画脸谱师同学们，你们想不想自己亲手画一画脸谱呢？下面，就请同学们根据大屏幕上的提示，发挥自己的想象，设计一张属于你自己的脸谱吧！（教师点击课件，出示画脸谱的步骤，学生动手画脸谱）展示学生作品（教师选取几幅学生作品进行展示，并请其他学生进行评价）课堂小结师：同学们，今天我们一起学习了有关京剧脸谱的知识，欣赏了歌曲《唱脸谱》，还自己动手画了画脸谱，你们开心吗？（开心）老师也非常开心，因为我看到了同学们对京剧艺术的热爱，让我们再一次用热烈的掌声，来为我们自己今天的精彩表现鼓掌吧！（学生在京剧音乐声中走出教室）###教学反思本节课的教学设计，力求体现新课标的教学理念，以审美为核心，以学生的兴趣为动力，通过欣赏、感受、体验、表现、创造等音乐活动，引导学生走进京剧这一民族艺术的瑰宝，了解京剧脸谱的特点，感受京剧艺术的魅力，从而培养学生对京剧艺术的热爱，弘扬我们的民族文化，进行爱国主义思想教育。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，如欣赏京剧片段、画脸谱、抢答游戏等，以激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识，提高能力。同时，我也注重了学生的主体地位，让他们在音乐活动中积极参与，大胆表现，体验成功的喜悦。当然，在教学过程中，也存在一些不足之处，如对学生的个体差异关注不够，导致部分学生在活动中表现不够积极；另外，在时间的安排上也需要更加合理，以确保每个环节的顺利进行。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法和手段，以提高教学质量和效果。总的来说，本节课的教学设计是比较成功的，达到了预期的教学目标。我相信，通过这样的教学设计，能够让学生更好地了解京剧艺术，感受京剧的魅力，从而培养他们的审美能力和创造能力。同时，我也希望能够在今后的教学中，不断探索和创新，让音乐课堂更加生动有趣，充满活力和创造力。课堂拓展与延伸京剧脸谱工作坊为了进一步加深学生对京剧脸谱艺术的理解和兴趣，我们可以设置一个“京剧脸谱工作坊”的活动。在这个工作坊中，学生可以使用各种材料（如彩纸、颜料、画笔等）制作自己的京剧脸谱。他们可以根据自己喜欢的角色或者想象中的角色来设计脸谱的颜色、图案和形状。这不仅能让学生亲身体验制作脸谱的过程，还能培养他们的动手能力和创造力。京剧表演体验为了让学生更深入地了解京剧艺术，我们还可以组织一次“京剧表演体验”活动。在这个活动中，学生可以分组进行京剧表演，模仿他们最喜欢的京剧角色。这不仅能让学生更好地理解京剧的表演形式，还能培养他们的团队协作能力和表演才能。同时，通过模仿和表演，学生也能更深入地感受到京剧艺术的魅力。为了进一步推广京剧艺术，我们还可以组织一次“京剧主题音乐会”。在这个音乐会上，学生可以选择自己喜欢的京剧选段进行演唱，或者演奏与京剧相关的乐器。这不仅能让学生更好地欣赏和理解京剧音乐，还能提高他们的音乐表演能力。同时，通过音乐会的形式，也能让更多的人了解和欣赏京剧艺术。评价与反馈在教学过程中，我们应该及时对学生的表现进行评价和反馈。这不仅能让学生了解自己的学习成果，还能帮助他们发现自己的不足并改进。在评价时，我们应该注重学生的参与度和创造性，给予他们积极的鼓励和肯定。同时，我们也应该尊重学生的个体差异，允许他们在自己的节奏和方式下进行学习和发展。教学意义与价值通过本节课的教学设计与实践，我们不仅能让学生了解和欣赏京剧艺术这一民族瑰宝，还能培养他们的审美能力、创造能力和团队协作能力。同时，通过京剧艺术的学习和推广，我们也能弘扬民族文化、传承国粹精神、激发学生的爱国情感。因此，本节课的教学设计与实践具有重要的意义和价值。总之，本节课的教学设计与实践力求体现新课标的教学理念和方法手段多样、内容丰富的特点。通过京剧脸谱的欣赏、绘制和表演等音乐活动让学生深入了解京剧艺术的魅力和文化内涵从而培养他们的审美能力和创造能力。同时在教学过程中也注重了学生的主体地位和个体差异让他们在轻松愉快的氛围中学习知识提高能力。相信通过这样的教学设计与实践能够让更多的学生了解和欣赏京剧艺术从而传承和弘扬我们的民族文化。教学材料准备为了丰富教学内容，提高教学效果，教师需要准备以下教学材料：京剧脸谱图片和实物用于展示给学生，让他们直观地感受京剧脸谱的艺术特点京剧音乐伴奏用于在课堂上播放，让学生在欣赏京剧脸谱的同时，也能感受到京剧音乐的魅力绘画工具如彩纸、颜料、画笔等，用于学生在课堂上绘制自己的京剧脸谱京剧表演服装和道具用于学生在京剧表演体验活动中使用，让他们更深入地了解京剧的表演形式教学环境与布置教学环境对于教学效果的影响也是不可忽视的。为了营造一个良好的学习氛围，教师可以对教室进行如下布置：在教室墙壁上张贴京剧脸谱图片和实物让学生一进教室就能感受到京剧艺术的氛围在教室中央设置一个京剧脸谱工作坊区域摆放绘画工具和相关材料，方便学生进行制作活动在教室前方设置一个京剧表演舞台区域摆放京剧表演服装和道具，为学生的表演活动做好准备教学评估与反思教学评估是教学过程中的重要环节，通过评估可以了解学生的学习情况和教学效果，为今后的教学提供改进的依据。在教学过程中，教师可以通过观察学生的表现、收集学生的反馈意见、检查学生的作业等方式进行评估。同时，教师也需要对自己的教学过程进行反思和总结，找出存在的问题和不足之处，并思考如何改进和提高教学效果。结语本节课的教学设计与实践是一个充满挑战和创新的过程。通过京剧脸谱的欣赏、绘制和表演等音乐活动让学生深入了解京剧艺术的魅力和文化内涵从而培养他们的审美能力和创造能力。同时在教学过程中也注重了学生的主体地位和个体差异让他们在轻松愉快的氛围中学习知识提高能力。相信通过这样的教学设计与实践能够让更多的学生了解和欣赏京剧艺术从而传承和弘扬我们的民族文化。在未来的教学中我们将继续探索和创新为培养更多热爱京剧艺术的学生贡献自己的力量。
