幼儿亲社会行为时间取样法观察记录PPT

观察目的通过时间取样法观察幼儿在日常生活中表现出的亲社会行为，以了解幼儿亲社会行为的发展状况，为教育提供有针对性的指导。观察对象本次观察选择了幼儿园内4名...

观察目的通过时间取样法观察幼儿在日常生活中表现出的亲社会行为，以了解幼儿亲社会行为的发展状况，为教育提供有针对性的指导。观察对象本次观察选择了幼儿园内4名年龄在3~4岁之间的幼儿，分别标记为A、B、C、D。观察时间观察时间共计4天，每天上午9:00至11:00，下午2:00至4:00，每次观察持续30分钟。观察方法采用时间取样法，每隔5分钟记录一次幼儿亲社会行为的出现情况，包括合作行为、分享行为、帮助行为、礼貌行为等。观察记录上午观察记录第一天时间段 A B C D 9:00-9:05 合作 - - - 9:05-9:10 分享 - - - 9:10-9:15 - - 帮助 - 9:15-9:20 - - - 礼貌 9:20-9:25 合作 - - - 第二天时间段 A B C D 9:00-9:05 - - - 礼貌 9:05-9:10 合作 - - - 9:10-9:15 分享 - - - 9:15-9:20 - 合作 - - 9:20-9:25 - - 帮助 - 第三天时间段 A B C D 9:00-9:05 - - 帮助 - 9:05-9:10 - - - 礼貌 9:10-9:15 合作 - - - 9:15-9:20 分享 - - - 9:20-9:25 - 合作 - - 第四天时间段 A B C D 9:00-9:05 - - - 礼貌 9:05-9:10 合作 - 帮助 - 9:10-9:15 分享 - - - 9:15-9:20 - 合作 - - 9:20-9:25 - - - 礼貌下午观察记录由于篇幅限制，下午观察记录以类似的形式呈现，具体数据省略。观察结果分析根据观察记录，可以得出以下结论：幼儿亲社会行为在上午和下午均有出现但上午出现频率相对较高合作行为是幼儿亲社会行为中出现频率最高的其次是分享行为和帮助行为，礼貌行为出现频率相对较低不同幼儿之间在亲社会行为的表现上存在差异例如A幼儿合作行为较多，B幼儿合作和分享行为较少，C幼儿帮助行为较多，D幼儿礼貌行为较多教育建议根据观察结果，提出以下教育建议：教师应在日常活动中鼓励幼儿进行合作培养幼儿的合作意识和合作能力通过故事、游戏等形式引导幼儿学会分享和帮助他人，培养幼儿的亲社会行为针对不同幼儿的特点因材施教，鼓励幼儿发展自己的优势亲社会行为，同时引导其改善不足家长应积极参与幼儿的教育与教师合作，共同促进幼儿亲社会行为的发展