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教学目标知识与技能掌握并熟练运用表示一周七天的词汇Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturd...

教学目标知识与技能掌握并熟练运用表示一周七天的词汇Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday能够用一般现在时描述一周内的日常活动如：I have ... on能够理解并运用一些常见的频度副词如：always, usually, sometimes, often, never过程与方法通过小组合作完成关于一周活动的调查问卷，提高交流合作能力通过角色扮演模拟一周内不同时段的日常活动，提高语言应用能力情感、态度和价值观培养学生合理安排时间的习惯懂得珍惜时间通过讨论和分享增进学生对多元文化的了解，尊重不同的生活习惯教学内容词汇Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sundayalways, usually, sometimes, often, never句型I have ... on ...What do you have on ...?I always/usually/sometimes/often/never ...功能描述一周内的日常活动，询问和回答关于日常活动的信息。教学重难点重点掌握表示一周七天的词汇能够用一般现在时描述一周内的日常活动难点正确使用频度副词alwaysusually, sometimes, often, never在实际情境中灵活运用所学语言教学准备教学课件包含一周七天的单词、频度副词、日常活动图片等一周活动调查问卷角色扮演所需道具如服装、学习用品等教学过程1. 导入新课（5分钟）通过播放一周七天的歌曲或视频引起学生的兴趣提问学生“你们知道一周有几天吗？分别是什么？”引导学生回答并学习新词汇2. 呈现新课（10分钟）使用教学课件展示一周七天的单词让学生跟读并记忆通过图片和例句讲解频度副词alwaysusually, sometimes, often, never的用法展示日常活动图片引导学生用一般现在时描述图片内容3. 练习巩固（10分钟）分发一周活动调查问卷让学生填写自己一周内的日常活动小组内交流调查结果并选出代表向全班汇报4. 拓展应用（10分钟）角色扮演学生分组，每组选择一个角色（如学生、老师、医生等），根据角色特点描述一周的日常活动情景对话学生之间互相询问和回答关于日常活动的信息，如：“What do you have on Monday?” “I have English and math on Monday.”5. 总结提升（5分钟）引导学生总结本单元所学内容重点复习一周七天的单词和频度副词强调合理安排时间的重要性鼓励学生在日常生活中运用所学知识6. 作业布置让学生制作一张时间表用英文标注一周内每天的活动安排让学生写一篇短文描述自己理想中的一周生活，使用所学词汇和句型板书设计教学反思在实际教学中，教师应根据学生的实际情况调整教学策略，确保学生能够掌握并熟练运用所学内容。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力和合作精神，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。