人教版初中音乐欣赏火把节PPT

教学目标通过对乐曲的欣赏使学生了解我国民族民间音乐文化的博大精深，培养学生热爱民族音乐的感情，提高他们的音乐文化素养欣赏《火把节》了解彝族人民特有的传统佳...

教学目标通过对乐曲的欣赏使学生了解我国民族民间音乐文化的博大精深，培养学生热爱民族音乐的感情，提高他们的音乐文化素养欣赏《火把节》了解彝族人民特有的传统佳节——火把节。感受、体验音乐情绪，培养学生“听”音乐的能力教学内容及过程一、导入（播放乐曲《快乐的罗梭》选段）今天老师给同学们带来一首云南的民族乐曲《快乐的罗梭》。请大家闭上眼睛听，在听的过程中注意感受音乐的变化。（播放乐曲）（板书课题）提问：乐曲的情绪如何？你仿佛看到了什么？[设计意图：从学生熟悉和喜爱的音乐入手，激发学生对音乐的兴趣。]二、介绍火把节火把节是彝族人民特有的传统佳节。彝族主要分布在云南，贵州和四川等山区，其中以四川凉山彝族自治州最为典型。彝族人民能歌善舞，他们有自己独特的语言和文字。火把节是彝族最具有民族特色的节日。它与汉族的元宵节有相似之处，它的历史源远流长，可以追述到先秦时期，一直流传于彝族人民的生活中，尤其是在解放前的彝族奴隶社会中更为盛行。彝族人民热爱火，崇尚火。所以把火把节视为辞旧迎新，丰收祭祀的年节。三、欣赏《快乐的罗梭》播放乐曲《快乐的罗梭》选段（约一分半钟）请同学们听后回答这首乐曲在情绪上有什么变化？（乐曲开始时情绪欢快、明朗——速度加快——乐曲结尾处热烈、欢快。）乐曲的速度有何变化？节奏呢？随着节奏和速度的变化，你仿佛听到了什么场景？请你说一说。（随着音乐的发展使人仿佛看到彝族的男女老少欢笑着涌向广场，歌舞四溢、热闹非凡。）[设计意图：让学生通过听来感受音乐情绪的变化和节奏的变化。通过想象，来描述音乐所表现的画面。]复听乐曲（播放乐曲）请同学们在听的过程中注意乐曲中出现的乐器名称及演奏形式（板书常见的民族乐器名称：葫芦丝、巴乌、笛子、三弦、月琴、二胡等）[设计意图：通过复听，让学生进一步熟悉乐曲旋律的变化及各种乐器的演奏形式。]介绍常见的民族乐器及演奏方法（播放图片）葫芦丝是云南少数民族的吹奏乐器。葫芦丝因外形和构造与箫相似，所以也叫葫芦箫。它的音色优美动听，能表现出丰富的情感。常常用于独奏及合奏中。巴乌：流行于云南苗族、彝族地区。巴乌的音色柔美，有些像箫，常常用它独奏，吹奏单音旋律。彝族的老人喜欢吹奏巴乌，尤其在寂寞的山村里，一缕巴乌的声音，轻柔而美妙，那感觉是很温馨的。笛子：在我国民族乐器中占有重要的地位。笛子的种类很多有：梆笛、曲笛、定音笛等。演奏时双手捧笛尾站立吹奏。音色优美动听，能表现出鲜明的民族特色。三弦：也称弦子。音箱用梨木制成梯形或扁形，两面蒙以皮膜。三弦的演奏姿势是坐着弹奏的。二胡：在我国流传最广的一种拉弦乐器。它的声音柔和优美，表现力强，常常用来演奏柔和抒情的旋律。）再听乐曲并小结[设计意图通过介绍常见的民族乐器及演奏方法及欣赏图片使同学对民族乐器有更进一步的了解。]四、拓展（播放乐曲《阿细跳月》）欣赏乐曲《阿细跳月》。《阿细跳月》是彝族撒尼人的一首传统舞蹈曲目。它具有浓郁的地方特色和独特的民族风格。是撒尼人用它来表现青年男女自由恋爱的一种欢快情绪及对美好生活的向往和追求。《阿细跳月》的音乐情绪是热烈、欢快、跳跃的节奏鲜明。表现了撒尼人的豪放热情和对幸福生活的向往和追求。这首乐曲是由笛子、三弦等乐器演奏的。（播放乐曲）同学们听了这首乐曲你有什么感受？你仿佛看到了什么场景？请你说一说。（学生自由发言）[设计意图：通过欣赏《阿细跳月》是学生进一步了解彝族的民族风情和民族音乐的特点及表现形式。）]五、小结（播放乐曲