态度是怎样养成的PPT
态度，是个体对特定对象（人、观念、情感或者事件等）所持有的稳定的心理倾向。这种心理倾向包含着个体的主观评价以及由此产生的行为倾向性。态度的养成是一个复杂的...
态度，是个体对特定对象（人、观念、情感或者事件等）所持有的稳定的心理倾向。这种心理倾向包含着个体的主观评价以及由此产生的行为倾向性。态度的养成是一个复杂的过程，涉及多个方面的影响。以下将详细分析态度养成的过程和影响因素。一、态度的构成态度主要由认知、情感和行为倾向三个要素构成。1. 认知认知是指个体对态度对象的认识和理解。它包括对对象的性质、特点、价值等方面的认识。认知是态度形成的基础，它影响着个体对对象的情感和行为倾向。2. 情感情感是指个体对态度对象的情感体验。它可以是积极的、消极的或者中性的。情感是态度的核心，它直接影响着个体的行为倾向。3. 行为倾向行为倾向是指个体在特定情境下对态度对象所表现出的行为意向。它是态度的外在表现，也是态度形成的最终目的。二、态度养成的过程态度养成的过程是一个复杂的社会化过程，它受到多种因素的影响。以下是态度养成的主要阶段：1. 模仿与观察学习在个体早期发展中，模仿和观察学习是态度养成的重要途径。个体会通过观察他人的行为和态度来学习如何对待自己和他人。家庭、学校和社会环境对个体的态度养成具有重要影响。2. 社会化过程社会化过程是个体通过与社会的互动来形成和改变自己的态度。在这个过程中，个体会受到家庭、学校、同伴、媒体等多种社会因素的影响。这些因素通过直接或间接的方式影响着个体的态度养成。3. 自我概念与价值观的形成随着个体年龄的增长，自我概念和价值观逐渐形成并发展。自我概念是指个体对自己的认识和评价，它影响着个体对外部世界的态度。价值观是指个体对事物价值的评价标准和取向，它决定着个体的行为选择。自我概念和价值观的形成是态度养成过程中的关键阶段。4. 反思与调整在态度养成的过程中，个体需要不断地进行反思和调整。通过反思，个体可以审视自己的态度和行为是否符合自己的价值观和目标。在发现不符合的情况时，个体需要及时调整自己的态度和行为，以保持一致性。三、影响态度养成的因素1. 家庭环境家庭环境是个体态度养成的重要因素之一。父母的言传身教、家庭氛围、教育方式等都会对个体的态度产生深远影响。例如，父母的关爱和支持有助于培养个体的积极态度和自尊心；而家庭冲突和暴力则可能导致个体形成消极态度和心理问题。2. 学校教育学校教育在个体态度养成中扮演着重要角色。学校的教育方式、师生关系、同伴关系等都会对个体的态度产生影响。例如，教师的期望和关注可以激发学生的积极态度和学习动力；而学校的歧视和排斥则可能导致学生形成消极态度和行为问题。3. 同伴影响同伴是个体成长过程中不可忽视的影响因素。同伴的行为、态度和价值观会对个体产生潜移默化的影响。例如，同伴的积极行为和态度可以激发个体的模仿和学习；而同伴的消极行为和态度则可能导致个体受到负面影响。4. 媒体和社会环境媒体和社会环境也是影响个体态度养成的重要因素。媒体通过报道和传播信息，塑造着个体的认知和价值观。社会环境中的文化氛围、价值观念等也会对个体的态度产生影响。例如，媒体对性别平等观念的宣传可以促进个体形成积极的性别态度；而社会环境中的歧视和偏见则可能导致个体形成消极的态度和偏见。四、结论综上所述，态度的养成是一个复杂的过程，受到多种因素的影响。家庭、学校、同伴、媒体和社会环境等都在不同程度上影响着个体的态度养成。因此，为了培养积极的态度和价值观，我们需要关注这些影响因素，为个体提供一个良好的成长环境。同时，个体也需要不断地反思和调整自己的态度和行为，以保持一致性和适应性。只有这样，我们才能在不断变化的社会环境中培养出具有积极态度和健康心理的个体。四、影响态度养成的具体因素分析1. 认知过程信息处理：个体如何处理和解释信息对态度的形成至关重要。如果信息被积极、正面地解释，可能会形成积极态度；反之，如果信息被消极、负面地解释，可能会形成消极态度。归因理论：个体如何解释事件的原因也会影响其态度。如果个体将成功归因于内部因素（如能力），可能会增强自信；而将失败归因于外部因素（如运气），可能会减少自责。2. 情感因素情绪体验：个体的情绪状态对态度的形成有直接影响。例如，当个体处于愉快的情绪状态时，更可能形成积极的态度；而处于沮丧的情绪状态时，更可能形成消极的态度。情感反应：个体对特定对象的情感反应也会影响其态度。如果个体对某个对象产生强烈的情感反应（如喜欢或厌恶），这种情感反应可能会促使个体形成相应的态度。3. 社会化因素角色模型：个体在生活中接触到的角色模型（如父母、老师、偶像等）对其态度养成有重要影响。如果角色模型表现出积极、正面的行为，可能会激发个体形成相应的积极态度。社会规范：社会规范和文化价值观也会对个体的态度产生影响。个体为了符合社会规范和文化价值观，可能会调整自己的态度以符合这些规范和价值观。4. 个人因素自我概念：个体的自我概念（即对自己的认识和评价）会影响其对外部世界的态度。如果个体对自己的评价较高，可能会更倾向于形成积极、自信的态度。人格特质：个体的人格特质（如开放性、宜人性、神经质等）也会影响其态度养成。例如，开放性较高的个体可能更容易接受新事物并形成积极的态度；而神经质较高的个体可能更容易形成消极、焦虑的态度。五、态度改变与维持1. 态度改变态度改变是态度养成过程中的一个重要环节。它可以通过多种方式实现，如信息呈现、社会影响、情感体验等。在某些情况下，个体的态度可能会因为新的信息或经历而改变；而在其他情况下，个体的态度可能会因为社会压力或情感影响而改变。2. 态度维持虽然态度可以改变，但一旦形成，它也会具有一定的稳定性。这种稳定性可以通过多种机制来维持，如认知一致性、情感依恋、社会认同等。个体可能会通过调整自己的认知和行为来保持态度的一致性；或者通过与群体保持一致来维持自己的态度。六、实践建议为了培养积极的态度和价值观，我们可以采取以下实践建议：提供积极的角色模型父母、老师等应该成为积极的角色模型，通过自己的行为为个体树立榜样鼓励反思和调整个体应该学会反思自己的态度和行为，及时调整不符合自己价值观和目标的部分创造良好的成长环境家庭、学校和社会应该为个体提供一个充满关爱、支持、尊重和鼓励的成长环境，促进积极态度的形成提高信息处理能力通过教育和训练提高个体的信息处理能力，使其能够积极、正面地解释和处理信息培养情感调节能力帮助个体学会调节自己的情绪和情感反应，以形成更加积极、健康的态度综上所述，态度的养成是一个复杂而多元的过程，它受到认知、情感、社会和个人等多个方面的影响。为了培养积极的态度和价值观，我们需要全面考虑这些影响因素并采取相应的实践建议。
